Vigosky

Estimulación temprana y Vigotsky


Recientemente se ha hablado mucho sobre el inicio de la estimulación temprana, y la mejor forma de trabajarla es desde la concepción. El hombre es un ser socialy alcanza su desarrollo en las relaciones sociales que establece en ese medio a través de la actividad que desarrolla en el y la comunicación con los demás. Diferentes son además los criterios atener en cuenta en las edades de los niños sobre los que se materialice esta estimulación, algunos consideran que la estimulación temprana es la que se desarrolla de 0 a 2 años, otros de 0 a 3 años yotros la extienden hasta los 6 años. Son problemas discutidos actualmente, además el hecho de que la estimulación temprana se realiza antes de tiempo o adelantándose al momento adecuado.

Podemosasegurar a través de la experiencia que ni las habilidades psíquicas y en particular las intelectuales poseen una naturaleza fija e inmutable y que ellas son el producto del tiempo y la estimulaciónde las estructuras internas del proceso de formación y por lo tanto su naturaleza es variable y los factores endógenos como la herencia, los procesos de mielinización y sinaptogénesis, así como laplasticidad del sistema nervioso son determinantes en el desarrollo, pero no son los únicos factores, ya que en el desarrollo de un niño influyen también los factores exógenos.

Al mencionar losfactores exógenos nos apoyaremos en los aportes del renombrado científico L. S. Vigotsky los cuales están basados en que “ las más importantes actividades mentales resultan del desarrollo social delniño en el curso del cual surgen nuevos sistemas funcionales cuyos orígenes deben ser investigados, no en las profundidades de la mente, sino en las formas de las relaciones del niño con el mundoadulto”.

Fruto de sus investigaciones es la llamada ley genética fundamental del desarrollo en la cual se señala que toda función psicológica existe al menos dos veces: primero en el social, plano...