vigosky

PSICOLOGIA INFANTIL

UNIDAD 2

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2013 – 1014

1° SEMESTRE


Maestra: Lic.

08DE DICIEMBRE DEL 2013
VIGOSKYDESCRIPCIÓN
Vigosky postulo la teoría sociocultural, decía que el desarrollo se da atreves de la interacción social que también influía en el contexto social. Losexperimentos por Vigosky a la psicología evolutiva representa una referencia de gran relevancia en campos de la teoría evolutiva tales como desarrollo socio cognitivo de la primeriainfancia, aparición del aprendizaje y comunicación, construcción del lenguaje escrito y otros aspectos.





INTERVENTOR HISTÓRICO

Principal contribución fue de desarrollar unenfoque general que incluya plena mente a la educación de la teoría psicológico

CONSECUENCIAS
Para el enfoque constructivista el aprendizaje no es un objeto que se pasa de unapersona a otra por ejemplo de maestro a alumno si no que es algo que se construye por medio de operaciones y actividades cognoscitivas que se inducen por la interacción social ycultural. Por tanto el desarrollo intelectual del niño no puede entenderse como independiente de habilidades sociales en el que este vive.
El aprendizaje por vigosky consiste en lograr unatransición muy importante, consiste en pasar de lo compartido a nivel interpersonal, en la convivencia de tareas comunes con fines educativos a nivel intra personal que es decir enla construcción de estructuras mentales nacida a consecuencias de esta interacción social.


Enrique
EVIDENCIAS
Enrique García Gonzales la psicología de vigosky en la enseñanzaprescolar vino a apoyar o afectuar propuestas de conceptos y pruebas que el realizo.
OTRAS TEORIAS
Antagónico Froy Similar Erik Erikson


EXTRA
Existen diversos autores.