Vigosky

“VYGOSKY”

← Subraya las relaciones del individuo con la sociedad.

← No es posible entender al niño sino se conoce la cultura donde se cría.

← Los patrones de pensamiento delindividuo no se deben a factores innatos, sino que son producto de las instituciones culturales y de las actividades sociales

Vygotsky considera cinco conceptos que son fundamentales

• Lasfunciones mentales.

• Las habilidades psicológicas.

• La zona de desarrollo próximo.

• Las herramientas del pensamiento

• La medición

FUNCIONES MENTALES.

Puedenser de dos tipos:

1. Inferiores (son aquellas con las que nacemos):

- Son las funciones naturales.

- Están determinadas genéticamente.

- El comportamiento derivado deestas funciones es limitado, esta condicionado por el que podemos hacer

2. Superiores (se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social):

- son medidas culturalmente- a mayor interacción social, mayor conocimiento, mas posibilidad de actuar, mas robustas funciones mentales.

HABILIDADES PSICOLOGICAS

• Las funciones mentales superiores se desarrollany aparecen en dos momentos:

- primero las habilidades psicológicas se desarrollan en el ámbito social.

- después en el ámbito individual.




ZONAS DE DESARROLLO PROXIMAL• Incluyen las funciones que están en proceso de desarrollo pero que todavía no se desarrollan plenamente

- “aquellas funciones que todavía no maduran si no que se hallan en proceso demaduración”

• Representa la diferencia de lo que el niño puede hacer por si mismo y lo que puede hacer con ayuda.

• Las interacciones con los adultos y compañeros en las zonas del desarrolloproximal le ayuda al niño alcanzar un nivel superior del funcionamiento.

• Otras: los sistemas lógicos, las normas y convenciones sociales, los conceptos teóricos, los mapas, los géneros...