Vigostky Piaget Resumen

Teoría: Sociocultural de Vigotsky
Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. El modelo de aprendizaje que aporta, es el contexto, el cual ocupa unlugar central y tener presente la cultura a la cual pertenecemos. El sujeto aprende mejor por medio de la interacción con otros niños con más experiencia o con la guía de un adulto, o sea en situacionescolectivas (interacciones sociales). Estas situaciones de aprendizaje resultan mucho más productivas para el sujeto, ya que puede intercambiar, confrontar, interactuar saberes con otro, en vez deaprender de forma aislada.
Conceptos claves:
Funciones mentales:
Las funciones mentales inferiores, son aquellas con las que nacemos, son las funciones naturales y están determinadasgenéticamente.
Las funciones mentales superiores, se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social. El conocimiento se da a través de la interacción con los demás,adquirimos conciencia de nosotros, aprendemos el uso de los símbolos que, a su vez, nos permiten pensar en formas cada vez más complejas.
Mediación: El ser humano no tiene acceso directo a los objetos;el acceso es mediado a través de las herramientas psicológicas, de que dispone, y el conocimiento se adquiere, se construye, a través de la interacción con los demás mediadas por la cultura,desarrolladas histórica y socialmente.
Zona de desarrollo próximo (ZDP): espacio, brecha, diferencia entre las habilidades que ya posee el niño y lo que puede llegar a aprender a través de la guía o apoyo quele puede dar un adulto más competente.
Es la posibilidad del niño de aprender en el ambiente social, en interacción con los demás.
Herramientas psicológicas: son el puenteentre las funciones mentales inferiores y las funciones mentales superiores, y dentro de estas, el puente entre las habilidades interpsicológicas (sociales) y las intrapsicologicas (personales). Median...