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Representantes
Conceptos claves
Marco conceptual
Tiempo
Aplicación a la educación
Lev Vigotsky
Concepto de ser humano: Es constructivista exógeno, considera al sujeto activo, construye supropio aprendizaje a partir del estímulo del medio social mediatizado por un agente y vehiculizado por el lenguaje.
Desarrollo cognitivo: Es el producto de la socialización del sujeto en el medio, se dapor condiciones interpsicologicas que luego son asumidas por el sujeto como intrapsicologicas.
Aprendiza: Esta determinado por el medio en el cual se desenvuelve y su zona de desarrollo próximo opotencial.
Internalización: proceso que implica la transformación de fenómenos sociales en fenómenos psicológicas para dominar el contorno, a través del uso de herramientas y signos.
Instrumento: sonobjetos cuyo uso sirve para ordenar y reposicionar externamente la información.
Signo: es algo que significa alguna otra cosa.
Funciones interpsicologicas: hace referencia a la escala social (entrepersonas).
Funciones intrapsicologicas: escala individual (en el interior del niño).
Funciones psicológicas superiores: se construyen primero en relación con el otro, para luego pasar a ser propiedaddel sujeto.
Mediación: La cultura nos dice que pensar y como pensar, nos da el conocimiento y la forma de construir ese conocimiento. Plantea en su teoría, contrariamente, que el aprendizaje esmediado y se construye a medida que las personas interactúan.
Andamiaje: situación de interacción entre un sujeto de mayor experiencia y otro de menor experiencia, en la que el objetivo es el detransformar al novato en experto.
Zona de desarrollo real: es el conjunto de actividades que el niño es capaz de realizar por sí mismo, sin la ayuda de otros.
Zona de desarrollo próximo: es el conjunto deactividades que el niño es capaz de realizar con la ayuda de los demás. Es el fundador de la teoría socio histórico cultural en psicología.
La principal influencia que le da una cierta unidad a su...