Vigotski


1 - En el relato podemos observar en una primaria instancia en que la seño propone a los alumnos un ejercicio que consiste en que coloquen los botones que les han dado en los vasitos sin criterioalguno, en donde prima el primer nivel evolutivo denominado nivel evolutivo real o zona de desarrollo real en las que se consideran indicadores de las capacidades mentales a aquellas actividades queellos pueden realizar por si mismos sin la ayuda de otro niño o adulto.
El aprendizaje es el proceso de interiorización progresiva de los instrumentos mediadores y es una aplicación del principio,según el cual todo proceso psicológico superior va desde un componente externo a uno interno, de las interacciones sociales a las acciones internas. En este proceso de interiorización de la cultura,durante el cual cada individuo da significado a lo que percibe en función de su propia posibilidad de sentido y significación, se incorpora a la vez nuevas significaciones. Estas significaciones sonposibles gracias a los instrumentos de mediación que proporciona la cultura y el medio social.
El concepto de actividad es para Vigotski relevante ya que no sólo lo plantea como una actividad individualsino como una actividad social y compartida, una inter-actividad. Es la actividad el proceso por el cual el sujeto transforma al medio a través de los instrumentos mediadores.
Dichos instrumentosmediadores se dividen en dos tipos según la función que cumplen durante la actividad: las herramientas y los signos y símbolos. Las herramientas son elementos materiales en el caso del relato son 15botones de distinto tamaños, formas y colores y 3 vasitos iguales para cada alumno.
Los signos y los símbolos no son materiales, median entre los individuos y el entorno en constante interacción. Un signoespecífico de la especie humana es el lenguaje oral; que en el relato se utiliza en distintos momentos estos son: cuando la maestra explica la actividad a los alumnos, cuando los alumnos deben...