VIGOTSKY LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS TIENEN ORIGEN EN PROCESOS SOCIALES

VIGOTSKY LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS TIENEN ORIGEN EN PROCESOS SOCIALES


Su teoría plantea como se dan las relaciones entre los individuos y la sociedad donde se desarrollan, lo que va a permitir al ser humano, comprender las diversas situaciones que suceden en su entorno y en la interacción constante con sus pares.

También nos menciona que, para que el alumno pueda desenvolversesocialmente, puede tener la ayuda de un adulto, el cual al comprender y observar que, el individuo no depende de su apoyo; debe dejarlo actuar solo, sin sobre protección y cuidado.

“Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo”

Vigotsky, en un punto de vista muy personal, nos menciona que la mejor enseñanza, que puede tener el ser humano, es la que secomienza antes del desarrollo. Es decir la que adquiere del contexto y de sus experiencias, por ello, para él es muy importante todos y cada uno de los elementos que se puedan tomar del medio donde vive, pues la enseñanza que adquiere el ser humano se realiza mediante la experiencias adquiridas y la interacción social con las personas que lo rodean.

Los niños adquieren un aprendizaje mássignificativo, cuando el material y el conocimiento es contextualizado; pues como es algo que ellos están viviendo y conocen, les va a ser más fácil de asimilarlo y adquirir su propio concepto; por ello me atrevo a decir, que estoy totalmente de acuerdo con el planteamiento de Vigotsky, sobre el desarrollo del ser humano y la influencia del medio donde vive, para la adquisición de conceptos.

Dentro de lateoría que nos aporta Vigotsky, existe un modelo de aprendizaje, donde el contexto va a ocupar un lugar central, pues para él, la interacción que el individuo tenga con la sociedad y con todos los elementos que la conforman, van a ser el motor de desarrollo; es decir, el encargado de impulsarlo a tener un desarrollo óptimo y favorable, y así pueda desenvolverse de manera adecuada en sociedad yadquirir aprendizajes significativos, que posteriormente le servirán para explicar las diversas situaciones que se le presentan.

Vigotsky nos menciona, que existen dos líneas de desarrollo psíquico del ser humano: 1. Natural: Es esencialmente biológica, es decir, todos los aspectos que se adquieren desde el momento del nacimiento. También comprende la formación de las funciones psicológicas. 2.Sociocultural: Todos aquellos elementos que el contexto nos puede brindar, es decir, los factores que retomamos del medio para poder desenvolvernos en sociedad.

Para Vigotsky, en las interacciones sociales con los adultos y mediante la experiencia de los mismos, logramos adquirir conocimientos que favorecen el desarrollo del niño, y sobre todo contribuye a dar solución a las diversasproblemáticas que se le presentan. Cabe anotar que, para Vigotsky, los seres humanos aprendemos mediante la interacción social, pues nos menciona que el niño, al momento de nacer, cuenta con capacidades mentales básicas (percepción, atención y memoria), las cuales al momento de interactuar con sus semejantes se van transformando en funciones mentales superiores, lo que considera la línea dos de desarrollopsíquico.

Dentro de su teoría nos menciona el proceso de internalización, lo cual va a permitir al alumno, formular sus conceptos y apropiarse de ellos; y así poder dar solución a los problemas y fenómenos que enfrenta. A continuación describo de manera breve los que es la internalización para Vigotsky, y qué influencia tiene en el desarrollo del niño.

Vigotsky nos menciona un proceso deinternalización por el que pasa el individuo, pues debe de apropiarse de diversos factores que le van a permitir llegar a formular sus propios conceptos; pero antes de ello el niño debe a realizar un proceso interno donde retoma las herramientas que más le apoyen, para así formular su aprendizaje.

Dicho proceso es de gran importancia, para entender el desarrollo; ya que se constituye a partir de...