vigotsky piaget
Páginas: 5 (1134 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2014
ENSAYO DE LA IMPORTANCIA DE VIGOTSKY Y PIAGET
INTRODUCCION
Durante mucho tiempo este trabajo dio a conocer la gran importancia del aprendizaje, el cual se manifiesta en cada uno de los seres humanos en diferentes etapas.
la gran importancia que tienen los filósofos como: Jean Piaget y Vigotsky todos ellos aportaron muchas opiniones verídicas sobre la complejidad que tiene elaprendizaje y sus formas dependiendo como lo veamos.
Los seres humanos estamos aprendiendo a todo momento por eso el aprendizaje es mayor, cada vez que obtenemos más experiencia y que nos eduquemos.
Los objetivos
Dar a conocer las diferencias entre sus teorías y que nos aportan cada uno de nosotros como pensadores sobre el aprendizaje: cuál es el aprendizaje.
Los procesos que signaron su épocaes en el pensamiento moldeado por la Escuela Vigotsky consideraba de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño. Para él los procesos psicológicos son cambiantes nunca fijos y dependen en gran medida del entorno vital. Creía que la asimilación era lo que distingue a los hombres de los animales.
la importancia del estudio de la gramática en las escuelas, donde el niñotoma conciencia de lo que está haciendo y aprende a utilizar sus habilidades de forma consciente. Para acceder a la conciencia es necesario analizar los procesos cognitivos superiores. La conciencia debemos abordarla en conexión con la conducta, que a su vez es la piedra angular de la actividad humana.
Sus investigaciones se centraron en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego del niño.Y también trabajo sobre problemas educativos.
Una de las grandes aportaciones que hizo Vigotsky al área de la educación fue su concepto denominado zona de desarrollo proximal, que es el área que existe entre la ejecución espontánea que realiza el niño o el adolescente utilizando sus propios recursos y el nivel que puede alcanzar cuando recibe apoyo externo.
Diferencias y similitudes de lasteorías de Piaget y Vigotsky:
La construcción del conocimiento:
Piaget: Es un proceso individual (por etapas).Vigotsky: Se construye de forma social, entre personas que interactúan con él.
La universalidad del desarrollo:
Piaget: Él generalizaba y no tomaba en cuenta el contexto ni la cultura y tampoco las características individuales.
Vigotsky: Él si tomo en cuenta el contexto y la cultura.La importancia del aprendizaje:
Piaget: El desarrollo cognitivo está limitado.
Vigotsky: No importa la edad del niño para que él pueda aprender.
El papel del lenguaje en el desarrollo cognitivo:
Piaget: No le daba importancia al lenguaje.
Vigotsky: Decía que el lenguaje es la herramienta psicológica que más influye en el desarrollo cognoscitivo.
La perspectiva de madurez para elaprendizaje:
Piaget: Le interesa el nivel del desarrollo real del niño: Le interesa el nivel de desarrollo potencial.
Papel del maestro:
Piaget: Es guía facilitador debe de fomentar el aprendizaje por medio del descubrimiento.
Vigotsky: La participación guiada y el andamiaje guían la intervención de la Zona de desarrollo proximal.
Papel del alumno:
Piaget: El niño aprende mediante susacciones, explorando y de manera individual.
Vigotsky: El niño desempeña un papel activo y adquiere su conocimiento mediante la interacción social.
La psicología del desarrollo es el estudio de los cambios conductuales asociados con la edad en los seres humanos cuyas características teóricas y metodológicas son: los ambientes naturales y las condiciones que varían de modo natural, por lo que cualquiercondición podría causar los cambios conductuales observados. Esta parte de la consideración de que el desarrollo humano y la conducta a lo largo de todo el ciclo vital están en función de la interacción entre factores biológicamente determinados, físicos y emocionales. Además, dicha psicología ha sido explicada con diferentes teorías: teoría de la predisposición, teoría cognoscitiva, teoría...
ENSAYO DE LA IMPORTANCIA DE VIGOTSKY Y PIAGET
INTRODUCCION
Durante mucho tiempo este trabajo dio a conocer la gran importancia del aprendizaje, el cual se manifiesta en cada uno de los seres humanos en diferentes etapas.
la gran importancia que tienen los filósofos como: Jean Piaget y Vigotsky todos ellos aportaron muchas opiniones verídicas sobre la complejidad que tiene elaprendizaje y sus formas dependiendo como lo veamos.
Los seres humanos estamos aprendiendo a todo momento por eso el aprendizaje es mayor, cada vez que obtenemos más experiencia y que nos eduquemos.
Los objetivos
Dar a conocer las diferencias entre sus teorías y que nos aportan cada uno de nosotros como pensadores sobre el aprendizaje: cuál es el aprendizaje.
Los procesos que signaron su épocaes en el pensamiento moldeado por la Escuela Vigotsky consideraba de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño. Para él los procesos psicológicos son cambiantes nunca fijos y dependen en gran medida del entorno vital. Creía que la asimilación era lo que distingue a los hombres de los animales.
la importancia del estudio de la gramática en las escuelas, donde el niñotoma conciencia de lo que está haciendo y aprende a utilizar sus habilidades de forma consciente. Para acceder a la conciencia es necesario analizar los procesos cognitivos superiores. La conciencia debemos abordarla en conexión con la conducta, que a su vez es la piedra angular de la actividad humana.
Sus investigaciones se centraron en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego del niño.Y también trabajo sobre problemas educativos.
Una de las grandes aportaciones que hizo Vigotsky al área de la educación fue su concepto denominado zona de desarrollo proximal, que es el área que existe entre la ejecución espontánea que realiza el niño o el adolescente utilizando sus propios recursos y el nivel que puede alcanzar cuando recibe apoyo externo.
Diferencias y similitudes de lasteorías de Piaget y Vigotsky:
La construcción del conocimiento:
Piaget: Es un proceso individual (por etapas).Vigotsky: Se construye de forma social, entre personas que interactúan con él.
La universalidad del desarrollo:
Piaget: Él generalizaba y no tomaba en cuenta el contexto ni la cultura y tampoco las características individuales.
Vigotsky: Él si tomo en cuenta el contexto y la cultura.La importancia del aprendizaje:
Piaget: El desarrollo cognitivo está limitado.
Vigotsky: No importa la edad del niño para que él pueda aprender.
El papel del lenguaje en el desarrollo cognitivo:
Piaget: No le daba importancia al lenguaje.
Vigotsky: Decía que el lenguaje es la herramienta psicológica que más influye en el desarrollo cognoscitivo.
La perspectiva de madurez para elaprendizaje:
Piaget: Le interesa el nivel del desarrollo real del niño: Le interesa el nivel de desarrollo potencial.
Papel del maestro:
Piaget: Es guía facilitador debe de fomentar el aprendizaje por medio del descubrimiento.
Vigotsky: La participación guiada y el andamiaje guían la intervención de la Zona de desarrollo proximal.
Papel del alumno:
Piaget: El niño aprende mediante susacciones, explorando y de manera individual.
Vigotsky: El niño desempeña un papel activo y adquiere su conocimiento mediante la interacción social.
La psicología del desarrollo es el estudio de los cambios conductuales asociados con la edad en los seres humanos cuyas características teóricas y metodológicas son: los ambientes naturales y las condiciones que varían de modo natural, por lo que cualquiercondición podría causar los cambios conductuales observados. Esta parte de la consideración de que el desarrollo humano y la conducta a lo largo de todo el ciclo vital están en función de la interacción entre factores biológicamente determinados, físicos y emocionales. Además, dicha psicología ha sido explicada con diferentes teorías: teoría de la predisposición, teoría cognoscitiva, teoría...
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