Vigotsky vs piaget

| |PENSAMIENTO Y LENGUAJE |EL HABLA EGOCENTRICA EN EL |FUNCION DE LA ENSEÑANZA Y |
| ||DESARROLLO COGNITIVO |APRENDIZAJE |
|VIGOTSKY |El pensamiento y lenguaje, según|Vigotsky estaba de acuerdo con |Vigotsky se refiere a como el|
| |Vigotsky, son profundamente |Piaget, que el primer |ser humano ya trae consigo un |
| |complejas. "Unpensamiento nace |pensamiento del niño es |código genético o 'línea natural|
| |a través de las palabras. Una |prelingüístico y que el lenguaje|del desarrollo' tambiénllamado |
| |palabra sin pensamiento es una |inicial a menudo refleja lo que |código cerrado, la cual está en |
| |cosa muerta, y unpensamiento |el niño ya sabe, sin embargo, |función de aprendizaje, en el |
| |desprovisto de palabras |afirmaba que con el transcurso |momento que elindividuo |
| |permanece en la sombra. La |del tiempo el pensamiento y el |interactúa con el medio |
| |conexión entreellos sin embargo|lenguaje se fusionan y muchas de|ambiente. Su teoría toma en |
| |no es constante. Surge en el |las emisiones no sociales que |cuenta lainteracción |
| |curso del desarrollo y |Piaget llamaba egocéntricas en |sociocultural, en contra |
| |evolucionapor sí misma" |realidad muestran la transición |posición de Piaget. No podemos |
| | |del razonamiento pre lingüístico|decir...