Vigotsky y la relevancia del contexto social.

Vigotsky y la relevancia del contexto social


Por: David Gutiérrez Hernández. (2010)

Desde el siglo XVII la naturaleza humana tiende a ser pensada desde una perspectiva individualista, en la cual se preocupan por su desarrollo autónomo de formas aisladas. Ésta adquiría forma en el transcurrir de los años, siendo vista desde un aspecto evolucionista, muy ligada a los hallazgos de la época,mostrando que es autónoma en el sentido de que puede cambiar sus propios desarrollos psicológicos, es decir, visto como un cierto individualismo aislado de un contexto que influya en sus desarrollos psicológicos, afirmando que la naturaleza humana no estaba ligada a un contexto cultural para desarrollar sus actividades fundamentales, como el desarrollo cognitivo, razonar, aprender, entre otros...El sujeto que podía hacer sus propias representaciones de la realidad, desarrollar sus propios conocimientos, estaba determinado por una línea evolutiva que se veía en forma acumulativa. Pero en su contra parte subyace otra teoría que difiere en una plenitud de la expuesta, es la teoría ambientalista, está propone que el sujeto está ligado al contexto o cultural de una manera pasiva, es decir,el contexto es quien construye el sujeto, es determínate para el desarrollo de este, el sujeto se vería desde esta perspectiva como un sujeto sin autonomía que copia constantemente los modelos propuestos por el medio, un sujeto controlado por las relaciones sociales que realice en un determinado medio.

Estas dos perspectivas expuestas, prácticamente quedaron a un lado por las teoríasinteraccionistas, constructivistas, donde expresan la necesidad del sujeto en interacción con el medio, para desarrollarse de manera "normal", tal como la propuesta de Piaget, el cual expone un sujeto constructivista, debido a que construye sus capacidades cognitivas en la medida en que la acción entre a interactuar con el medio, y de esta forma se van construyendo unas capacidades cognitivas que surge deuna necesidad adaptativa. 

Pero a divergencia con Vigotsky, el sujeto está envuelto por la filosofía marxista y engeledianas, esta filosofía que tuvo gran influencia en la psicología soviética haciendo que ésta considere de suma importancia el determinismo socio-histórico del psiquismo humano, es decir la importancia que tiene la historia y la sociedad sobre el desarrollo individual de lossujetos, concepciones no realizadas por la teoría piagetiana.

Esta nueva influencia surge como un sujeto envuelto por un contexto, pero esto no quiere decir que el sujeto esté determinado por el contexto, al contrario, se encuentra un sujeto activo que participa de una forma dinámica en su quehacer cotidiano.Lo que se pretende es hacer una lectura individual incorporando los factoressocio-culturales, teniendo éstos fuertes influencias en lo psicológico, dándole un gran acento al contexto pero éste no es determinante como en la teoría ambientalista, sino que se proporciona un constructivismo, una interacción. Entonces las respuestas que se pueden presentar de forma individual surgen de las formas interactivas que se dan con la vida cotidiana.

¿En  qué consisten los aportes de las teoríasmarxistas? En el marxismo se puede vislumbrar cómo el trabajo es lo que permite que el hombre natural se transforme en ser humano, y se distinga de otros animales no humanos.Este hombre natural el cual convivía con el mundo natural, tenía una necesidad que subyace en la adaptación del hombre, permitiendo que éste busque el medio para lograr esas adaptaciones, construyendo herramienta que se vecomo un puente mediacional entre el hombre y el mundo natural, permitiendo satisfacer unas necesidades que surgen debido a una adaptación, un ejemplo claro sería un hombre que necesita atravesar un lago, debido a que en el otro lado del lago se encuentran unas frutas que escasean en su parte del lago, pero si rodea el lago perderá varios días de actividad y su familia puede estar expuesta a...