Vigotsky Y Piaget

Diferencias
vigotsky | Piaget |
establece que el aprendizaje precede al desarrollo. | establece que los procesos del desarrollo del niño son independientes del aprendizaje |
fundamentaba quecada cultura es distinto por lo tanto no se puede generalizar un patrón de desarrollo | establece etapas para el desarrollo cognoscitivo: sensoriomotor, preoperacional, operaciones concretas yoperaciones formales, |
.el lenguaje  le daba mucha importancia al habla egocéntrica por que regula las actividades de los niños. | El lenguaje Lo veía como algo secundario ya que para el era másimportante la acción. |
El origen de la mente y de todas lasfunciones psíquicas es social. Soloposteriormente se interioriza. | El origen de la mente es individual |
L niño va madurando de acuerdo a lo queva aprendiendo, con el apoyo de alguien más capas que el. | El niño aprende a edades determinadas, No es posible acelerar el desarrollo por medio de experiencias de aprendizaje |

Semejanzas
TantoPiaget como Vigotsky postularon el conocimiento como construcción (de dónde proviene el término "construccionismo" para denominar su escuela de pensamiento), pero que en ningún momento sedesarrollaron con soluciones simplistas a problemas complejos, debemos reconocer el postulado de que el conocimiento es un proceso de construcción por parte del sujeto.

el conocimiento es un proceso deconstrucción por parte del sujeto y no de una adquisición de respuestas.

Aportaciones
Vigotsky

A mayor interaccion social mas conocimiento, mas posibilidades de actuar y mas fnciones mentales.Vigotsky consideró que dialécticamente hay una correspondencia entre el desarrollo cognitivo de la persona y el contexto social del cual es aprendiz, siendo este último lo que va a determinar eldesarrollo. 
Como se sabe, es una tesis vigotskiana que el aprendizaje humano como manifestación de la función psicológica superior, se expresa primero, a nivel social (interpersonal) y luego lo interioriza...