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TEORIA SOCIOCULTURAL

¿Cuáles son sus principales postulados y conceptos?

Mediación:
Cuando nacemos, solamente tenemos funciones mentales inferiores, las funciones mentales superiores todavía no están desarrolladas, a través con la interacción con los demás, vamos aprendiendo, y al ir aprendiendo, vamos desarrollando nuestras funciones mentales superiores,algo completamente diferente de loque recibimos genéticamente por herencia, ahora bien, lo que aprendemos depende de las herramientas psicológicas que tenemos, y a su vez, las herramientas psicológicas dependen de la cultura en que vivimos, consiguientemente, nuestros pensamientos, nuestras experiencias, nuestras intenciones y nuestras acciones están culturalmente mediadas

Las funciones mentales: Las funciones mentales noslimitan en nuestro comportamiento a una reacción o respuesta al ambiente,la conducta del ser humano es impulsiva, Las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social


Las habilidades psicológicas:
 las funciones mentales superiores se desarrollan y aparecen en dos momentos. En un primer momento, las habilidades psicológicas o funciones mentalessuperiores se manifiestan en el ámbito social y, en un segundo momento, en el ámbito individual. La atención,la memoria, la formulación de conceptos son primero un fenómeno social y después,progresivamente, se transforman en un apropiedad del individuo. Cada función mental superior,primero es social, 

La zona de desarrollo próximo:
La posibilidad o potencial que los individuos tienen para irdesarrollando las habilidades psicológicas en un primer momento dependen de los demás, el ser humano es un ser social como sabemos , nuestro conocimiento y la experiencia de los demás es lo que posibilita el aprendizaje; mientras más frecuente sea la interacción con los demás, nuestro conocimiento será más amplio.La zona de desarrollo próximo, consecuentemente, está determinada socialmente.Aprendemos con la ayuda de los demás, aprendemos en el ámbito de la interacción social yesta interacción social como posibilidad de aprendizaje es la
zona de desarrollo próximo

Ejemplo: Para que el llanto tenga sentido y significado, se requiere que el padre ola madre presten atención a ese llanto



Las herramientas psicológicas:
 Las herramientas psicológicas median nuestros pensamientos,sentimientos y conductas. Nuestra capacidad de pensar, sentir y actuar depende de las herramientas psicológicas que usamos para desarrollar esas funciones mentales superiores, ya sean sociales o personales.



¿Qué quiere decir aprender y cómo se aprende?

a través de la interacción el niño va aprendiendo reconstruyendo los artefactos socioculturales, tomando en cuenta también el contextosocial eso influye al niño en el aprendizaje más que las

actitudes y las creencias en cómo se piensa y en lo que piensa , forma parte de proceso de desarrollo y en tanto moldea los procesos cognitivos , se va moldeando al niño atraves de las estructuras sociales que influyen en el niño así como la familia y la escuela, esta influencia es muy importante en el desarrollo de niño, siendo ese niño unser que está en permanente actividad, son los adultos a quienes les corresponde actuar de manera responsable sobre él, propiciándole todas aquellas potencialidades y pueda alcanzar su propio desarrollo a través de su propio aprendizaje.
 

¿Cuál es la metáfora educativa? Y de que se desprende?
Puesto que el conocimiento se construye socialmente, es conveniente que los planes y programas deestudio estén diseñados de tal manera que incluyan en forma sistemática la interacción social, no sólo entre alumnos y profesor, sino entre alumnos y comunidad.
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La zona de desarrollo próximo, que es la posibilidad de aprender con el apoyo de los demás, es fundamental en los primeros años del individuo, pero no se agota con la infancia siempre hay posibilidades de crear condiciones para ayudar...