VIGOTSKY



INTRODUCCION
Cada día empleamos miles de palabras en nuestras conversaciones, este hecho nos parece de lo más normal y cotidiano pero dejamos de lado que el poder comunicarnos es un proceso muycomplejo.
Debemos reconocer el sonido, darles a estos sonidos significado, emplearlos de manera adecuada dependiendo el contexto y demás procesos que intervienen en la comunicación. Todo esto paradarle un uso correcto o deseado gracias al lenguaje podemos satisfacer demandas y necesidades, controlar a otros, establecer contactos con los demás, expresar sentimientos, crear, preguntar oescribir.
Vigotsky se enfoco a buscar el cómo se adquiere y como se utiliza esta capacidad humana. En su obra no niega la importancia del aprendizaje asociativo, pero lo considera insuficiente.
Elconocimiento no es un objeto que se pasa de uno a otro, sino que es algo que se construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social.
Vygotsky señala queel desarrollo intelectual del individuo no puede entenderse como independiente del medio social en el que está inmersa la persona.








DESARROLLO
El Pensamiento y palabra son elproducto de la consciencia humana. En los animales, incluyendo a los antropoides cuyo lenguaje es fonéticamente semejante al humano, y cuyo intelecto es afín al del hombre, la palabra y el pensamiento no seencuentran interrelacionados. Asimismo no cabe duda de que en el desarrollo del niño existe un período pre-lingüístico en el pensamiento y una fase pre-intelectual en el lenguaje. Pensamiento ypalabra se encuentran conectados por un vínculo primario. La conexión se origina, cambia y crece en el curso de su evolución.

Sin embargo sería un error considerar el pensamiento y la palabra como dosprocesos sin conexión que pueden ser paralelos o cruzarse en ciertos puntos influyéndose mecánicamente. La ausencia de un vínculo primario no implica que entre ellos sólo pueda formarse una conexión...