Vigotsky
Páginas: 2 (314 palabras)
Publicado: 29 de julio de 2010
ENFOQUE COGNITIVO
Este enfoque cognitivo surgen a comienzos de los años sesenta y se presenta como la teoría que ha de sustituir a las perspectivas conductistas que había dirigido hastaentonces la psicología.
Todas sus ideas fueron aportadas y enriquecidas por diferentes investigadores y teóricos: Piaget, Ausubel, Gestalt, Bruner y Vygotsky.
Desde los años cincuenta yhasta la década de los ochenta, sobre las bases del paradigma cognitivo se desarrollaron muchas líneas de investigación y modelos teóricos sobre las distintas facetas de la cognición. Por lo tanto sepuede afirmar, que en la actualidad ya no es un paradigma con una aproximación monolítica, ya que existen diversas corrientes desarrolladas dentro de este enfoque, por ejemplo: el constructivismo, lapropuesta socio cultural, entre otras.
En la actualidad, es difícil distinguir con claridad, debido a las múltiples influencias de otras disciplinas, donde termina el paradigma congnitivo ydonde empieza otro paradigma.
Ideas principales:
* Proporciona grandes aportaciones al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, como la contribución al conocimiento preciso dealgunas capacidades esenciales para el aprendizaje, tales como: la atención, la memoria y el razonamiento.
* Muestra una nueva visión del ser humano, al considerarlo como un organismo querealiza una actividad basada fundamentalmente en el procesamiento de la información.
* Reconoce la importancia de cómo las personas organizan, filtran, codifican y evalúan la información y laforma en que estas herramientas, estructuras o esquemas mentales son empleadas para acceder e interpretar la realidad.
* Considera que cada individuo tendrá diferentes representaciones delmundo.
* Determina que: “aprender” constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones.
http://psicopsi.com/ENFOQUES-COGNITIVOS-DEL-APRENDIZAJE
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Este enfoque cognitivo surgen a comienzos de los años sesenta y se presenta como la teoría que ha de sustituir a las perspectivas conductistas que había dirigido hastaentonces la psicología.
Todas sus ideas fueron aportadas y enriquecidas por diferentes investigadores y teóricos: Piaget, Ausubel, Gestalt, Bruner y Vygotsky.
Desde los años cincuenta yhasta la década de los ochenta, sobre las bases del paradigma cognitivo se desarrollaron muchas líneas de investigación y modelos teóricos sobre las distintas facetas de la cognición. Por lo tanto sepuede afirmar, que en la actualidad ya no es un paradigma con una aproximación monolítica, ya que existen diversas corrientes desarrolladas dentro de este enfoque, por ejemplo: el constructivismo, lapropuesta socio cultural, entre otras.
En la actualidad, es difícil distinguir con claridad, debido a las múltiples influencias de otras disciplinas, donde termina el paradigma congnitivo ydonde empieza otro paradigma.
Ideas principales:
* Proporciona grandes aportaciones al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, como la contribución al conocimiento preciso dealgunas capacidades esenciales para el aprendizaje, tales como: la atención, la memoria y el razonamiento.
* Muestra una nueva visión del ser humano, al considerarlo como un organismo querealiza una actividad basada fundamentalmente en el procesamiento de la información.
* Reconoce la importancia de cómo las personas organizan, filtran, codifican y evalúan la información y laforma en que estas herramientas, estructuras o esquemas mentales son empleadas para acceder e interpretar la realidad.
* Considera que cada individuo tendrá diferentes representaciones delmundo.
* Determina que: “aprender” constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones.
http://psicopsi.com/ENFOQUES-COGNITIVOS-DEL-APRENDIZAJE
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