Vigotsky

Grupo 1: Desarrolla una clase, poniendo en práctica los planteamientos pedagógicos de Vigotsky


Actividad 1. Buscar las letras de los nombres de dos integrantes de cada grupo y ponerlos en cadahoja dada:
C R I S T I A N
C A T A L I N A

A L E J A N D R A

M A R I A NA

Y U L I A NA

P A T R I C I A

Y U R A N Y

M A R I A

M A R I S O L

C A R O L I N A

Z U L Y

Y E SI C A

E R I K A

M A I R A

D I A NA

N A T H A L Y

Actividad 2: La cámara de fotos: Se distribuyen por parejas, en la que uno de ellos será la cámara viva que fotografiara con sus ojosen 5 segundos, después tienen que apartar la vista, distintas escenas de su alrededor.
Posteriormente tendrá que explicar a su compañero lo que ha visto y retenido en su memoria visual para que estelo dibuje en una hoja en blanco.

Actividad 3: Mediante de este rompecabezas trataremos de representar lo positivo que tiene el hecho de trabajar en equipo socialmente como Vygotsky lo plantea, elrompecabezas se realizara con mayor rapidez y los otros mesclar conocimientos para así obtener mejores resultados.

Actividad 4: En mesa redonda vamos a presentar los nombres mamíferos, cada uno delos estudiantes que por turnos sigan la ronda y nombran elementos que entren en dicha categoría.


Conclusión: estas actividades generan un aprendizaje cooperativo que es importante dentro de lateoría Vygotsky. Las cuales reflejan la importancia que tiene dicha teoría en el aprendizaje integral de nuestros alumnos.



Planteamiento de Vigotsky

Se basa principalmente en el aprendizajesociocultural de cada individuo y en el cual se desarrolla y desenvuelve.
Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. El opinaba, que la mejor enseñanza esaquella que se adelanta al desarrollo. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo.
Vigotsky introduce el concepto de “zona de desarrollo próximo” que es la distancia entre el...