Vigotsky

Lev Vigotsky nació en el seno de una familia judía en Orsha, al norte de la República de Bielorrusia. Al año su familia se mudó a Gomel, ciudad situada al sur de Bielorrusia en las cercanías de Ucrania, donde Vigotsky pasó su infancia y juventud. Su padre, Semyon Vigodsky era un ejecutivo bancario y su madre, Cecilia Moiseievna era maestra. Su madre dedicó su vida a la crianza de sus ocho hijos.Lev recibió educación primaria en su casa con Solomon Ashpiz, su tutor privado quien desarrollaba su enseñanza utilizando ingeniosos diálogos socráticos. Tal vez esta experiencia diera origen al concepto de “zona de desarrollo próximo” propuesto por Vigotsky.
Al concluir sus exámenes libres de educación primaria, Vigotsky asistió al gimnasio público pero completó los dos últimos años en unaescuela judía privada. Comienza a destacarse en todas las materias orientando su interés por el teatro, la literatura y la filosofía. Además del alemán y el ruso, dominaba el hebreo, francés, inglés, latín, griego y esperanto. Una peculiaridad que lo distinguía era la excepcional velocidad con que leía y su extraordinaria memoria.
En 1913 concluye sus estudios secundarios e ingresó en la Universidadde Moscú aprobando con medalla de oro sus exámenes de ingreso. Si bien ingresó en la facultad de Medicina aconsejado por sus padres en cuanto al futuro laboral de la carrera, al poco tiempo se pasó a Derecho. Paradójicamente, cuando ya era un psicólogo de renombre, muchos años después, volvió a ingresar en Medicina. En 1914 decidió ingresar simultáneamente a la Universidad Popular Shaniavsky dondeestudia con los mejores intelectuales de Moscú: filosofía, psicología, historia y literatura. En 1915, a los diecinueve años,  finaliza su ensayo sobre Hamlet que había comenzado en los primeros años de su adolescencia. En 1917 se graduó en ambas universidades y regresó a Gomel con su familia. Allí puede ejercer como maestro ya que la Revolución Socialista  de Octubre había abolido la legislaciónantisemita. Además enseñó literatura en la Escuela de Trabajo, en escuelas para adultos, en cursos de especializació n en la Facultad Obrera, lógica y psicología en el Instituto Pedagógico, estética e historia del arte en el Conservatorio, teatro en un estudio y publicaba artículos en la sección de teatro de un periódico. Sus actividades formaron parte de uno de los movimientos culturales másimportantes del siglo. Inició “lunes literarios” donde se discutían la nueva prosa y poesía y fue uno de los fundadores de la revista “Veresk”. Su erudición sorprendía a los que asistían a sus conferencias. El marxismo se convirtió en la influencia rectora de su pensamiento.
En 1919 contrajo tuberculosis, enfermedad que lo mataría quince años después. A pesar de la enfermedad siguió trabajando aún enlos momentos más difíciles. En 1924 se casó con Roza Novena Smekhova con quien tuvo dos hijas. En ese entonces la Psicología se había convertido en su mayor preocupación. Siete de los ocho primeros trabajos suyos sobre psicología (entre 1922 y 1924) tienen relación con problemas de educación, tales como los métodos de enseñanza de la literatura, el uso de la traducción en la comprensión dellenguaje y la educación de los niños ciegos, sordomudos, con retardo mental  y discapacitados motrices. En 1924 viajó a Leningrado donde realizó una impactante presentación de sus investigaciones en el Segundo Congreso de Psiconeurologí a. Sin seguir texto alguno habló con extraordinaria fluidez sobre “La metodología de las investigaciones reflexológicas y psicológicas”. El director del Instituto dePsicología de Moscú lo invita entonces a incorporarse al instituto en calidad de investigador. Al instalarse en Moscú se encuentra con Luria y Leontiev para dar inicio a su ambicioso proyecto de fundar una nueva psicología. Vigotsky se propuso reorganizar la psicología sobre bases marxistas y encontrar soluciones a los problemas de la sociedad soviética. En 1925 visita institutos de “defectología”...