Vigotsky

Antecedentes del Constructivismo
La enciclopedia práctica del docente nos
plantea como iniciador del movimiento
constructivista a Lao-tsé ya que en el siglo
IV a. de C. decía: “Id donde esté lagente.
Aprended de ella. Mostradle su amor.
Partid de lo que ya sabe. Construid sobre
lo que ya han hecho. Y cuando hayáis
terminado vuestra tarea, sabremos que
hemos sido exitosos cuando ellos digan: lohicimos nosotros mismos”.

Movimiento Constructivista
Desarrollo del pensamiento
• Jean Piaget

• Lev Vygotsky

• Lawrence Kohlberg

Lev Vygotsky
(1896-1934)
Desarrollo cognitivo
• La teoría deVygotsky se centra en la
incorporación de la cultura y los valores para el
desarrollo del lenguaje y la identidad cultural.
• La teoría sociocultural de Vygotsky esta
enfocada en la transmisión de valoresy
creencia a otras generaciones.
• Le daba una gran importancia a la familia, la
interacción social y al juego como influencias
primordiales en la vida de los niños.

Ideas de Vygotsky
La zona deldesarrollo próximo (ZDP)
• Tareas que resultan muy difíciles para que
un niño las realice solo, pero pueden
aprender con la ayuda de adultos o niños
más diestros.
• La ZDP involucra tanto las destrezascognitivas
en el proceso de maduración, como su nivel de
desempeño con la ayuda de una persona más
calificada (Santrock, 2002).

Ideas de Vygotsky
Andamiaje
•

Una persona más competente( maestro oun compañero más
avanzado) ofrece diferentes niveles de apoyo, de acuerdo al
desarrollo del niño.
•
Conforme la competencia del niño aumenta se da menos
asistencia.

Lenguaje y pensamiento
•

El usodel lenguaje no es solo para comunicarse, sino para guiar y
monitorear el comportamiento.
• La comunicación privada le permite al niño ser más competente
socialmente que los que no lo hacen, ya que ellenguaje hasta en la
forma más temprana tiene funciones sociales. Después de un
tiempo se convierte en algo natural que le permite al niño actuar sin
verbalizar.

Comparación de las teorías de...