VII ENTORNO FAMILIAR Y OTRO TIPO DE TUTELA

VII ENTORNO FAMILIAR Y OTRO TIPO DE TUTELA
Los artículos 5; 18 párrafos 1-2; 9; 10; 11; 19; 20; 21; 25; 27 párrafo 4; y 39
Esta sección cubre:
Una guía de los padres
Responsabilidades de los padres B
C Separación de los padres
La reunificación de la familia D
E Los traslados ilícitos y la retención
F Recuperación de la pensión alimenticia del niño
G Los niños privados de su medio familiar
HAdopción
Yo Revisión periódica de la colocación
J abusos y el descuido, incluidas la recuperación física y psicológica y la reintegración social
Una guía de los padres (artículo 5)
El preámbulo de la Convención establece que los niños están mejor educados en sus propias familias.
Artículo 5 describe las responsabilidades, los derechos y deberes de los padres de cuidar y guiar su
niños, con respecto ala evolución de sus facultades. El artículo 6 exige a los Estados Partes a garantizar la
desarrollo de cada niño "hasta el máximo posible".
A menudo, la tarea de los trabajadores sociales es trabajar con los padres cuando su calidad de ser padres no es
permitiendo al niño a conocer a su máximo potencial. Los trabajadores sociales trabajan en estas situaciones
con los padres para aumentar losrecursos, ya sea material y / o con el conocimiento, para ayudar al
familia proporciona un mejor ambiente y calidad de vida para el niño. Este aspecto de lo social
trabajo es vital para evitar que los niños están recibiendo en la atención pública y separados de su
familias.
La inversión en servicios preventivos y educativos es dinero bien gastado. Es más eficiente
gastar en el mantenimiento regular queesperar a que desglose las familias y la necesidad de reparaciones mayores. Ella
es mejor para proporcionar servicios de asesoramiento o mediación cuando los matrimonios o relaciones se rompen
hacia abajo en lugar de recoger al niño en el trauma después de experimentar las consecuencias de sus padres '
acritud. El sentido común, sin embargo es a menudo sacrificada en el altar de la convenienciafinanciera:
Cuando los recursos se convierten en decisiones se toman a menudo restringidas que inhiben mantener a los niños en
sus propios hogares. Los presupuestos para los servicios se hacen a menudo en un nivel político con intereses en competencia
de otras necesidades "urgentes", como las carreteras, el transporte y el armamento. Los que entonces
tiene que aplicar esas limitacionespresupuestarias a menudo tomar decisiones en una evaluación de
riesgo. Esto lleva a la trabajadora social de pensar en estrategias preventivas para el peor posible
escenario y en última instancia pueden dejar familias sin el apoyo crucial y llevar a los niños de ser
colocados en cuidados alternativos.
El papel del trabajador social, por tanto, no es sólo para asegurarse de que el servicio a la persona
niño yla familia es apropiado para lograr el potencial completo del niño. También tienen un papel vital
en el nivel meso y macro en asegurando que quienes toman las decisiones acerca de los recursos son
informado sobre la mejor manera de satisfacer las necesidades de los niños y sus familias, y de las consecuencias
de limitación de los recursos y el apoyo familiar.


La necesidad de intervención amenudo se identifica en el fracaso de al niño a desarrollar a principios de
año. La fuente de los problemas del niño puede estar con la mala nutrición, falta de estimulación, inadecuada
la vivienda, el trauma, la renta inadecuada o la falta de conocimiento de los padres en la educación de
niños. Puede haber muchas otras razones pero inicialmente será el fracaso del niño
Desarrollar esa es la clave parasaber que no todo está bien. Los signos pueden aparecer en la calle, en
jugar con otros niños, en la escuela oa través del sistema de salud. En años posteriores, dificultades familiares
puede manifestarse a través de la participación del joven en criminal o antisocial
actividades.
Los derechos del niño en el enfoque
Antes de poder apoyar el cambio, la tarea del trabajador social es trabajar con...