Vinculacion Con El Sector Productivo
Páginas: 39 (9591 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2012
DIAGNOSTICO DE VINCULACIÓN CON SECTOR PRODUCTIVO UCC
Resumen
El objetivo fue analizar la situación actual de la enseñanza odontológica en México considerando los planes de estudios, métodos educativos, planta física, personal docente y alumnado. Se efectuó de 1998 al 2001 en una muestra aleatoria de 23 escuelas públicas. Se aplicaron cuestionarios a alumnos y se realizaron entrevistas condocentes y autoridades. Se revisaron documentos sobre sus planes de estudios, matrícula y planta docente. Los resultados muestran una tendencia en la mayoría de escuelas a mantener una enseñanza poco flexible, métodos educativos tradicionales y falta de formación pedagógica de sus profesores. Se observaron algunas diferencias entre escuelas que tienen enseñanza por asignaturas y las que adoptaronsistemas modulares.
Palabras clave: evaluación de la enseñanza odontológica, enseñanza basada en problemas.
Abstract
The purpose of the present study was to analyze the situation of dental education in Mexico considering plans of study, didactic methodology, facilities, academic personnel and students. It was performed through 1998 to 2001 on a random sample of 23 public dental schools.Questionnaires and interviews were carried out on students and academic and administrative personnel. Documents referred to plans of study, academic staff and students were reviewed. Results show trends of schools to maintain a low flexible methodology in teaching, scarce pedagogical formation of the academic staff. Some differences were shown among schools using teaching subjects and schools with modularsystems (Problem Based Learning).
Key words: evaluation in dental teaching, PBL.
Introducción
Uno de los elementos distintivos de la época actual es la rapidez y profundidad con la que se presentan los cambios. Entre los más relevantes se encuentra el cambio en el modelo de desarrollo del país.
En México, la competitividad global significa ubicar una realidad distinta. Por una parte, unificaresfuerzos para lograr niveles internacionales de productividad, por otra enfrentar el reto, todavía pendiente, de la deuda social. En este sentido, la experiencia de otros países ha demostrado que los dos motores del desarrollo económico y social son la educación y la empresa. La vinculación entre las instituciones de educación superior con el sector productivo es una oportunidad para contribuir aldesarrollo integral y sustentable del país. Ambos sectores tienen hoy la responsabilidad de conjuntar esfuerzo s para establecer las estrategias pertinentes con el propósito de impulsar las transformaciones que el país exige, por ello, es clave promover acciones pertinentes, coordinadas y eficientes, que propicie la vinculación entre ambos sectores.
La vinculación ha formado parte de laeducación superior por más de un siglo, las acciones de colaboración entre Instituciones de Educación Superior (IES) y empresas se comenzaron a observar desde la revolución industrial, motivadas éstas por autoridades académicas que reconocían la necesidad de relacionar la actividad científica con los problemas del campo de la producción, sin embargo estas acciones no representaban una prácticageneralizada ni contaban con la extensión con que se observa en la actualidad.
En México, no es hasta la década de los 70 en que comienza a adquirir relevancia por parte del sector empresarial, las razones han sido de diferente naturaleza, pero en todos los casos es común ver que la tecnología es un factor determinante en la vida de la empresa, así mismo la capacidad de respuesta al cambio, laconcentración del esfuerzo y la inteligencia son fundamentales en los mercados globalizados. Esto ha hecho que las empresas establezcan estrategias de innovación tecnológica, dentro de las cuáles se busca cada vez más la colaboración con las IES. En el establecimiento de esta colaboración, ha surgido la necesidad de crear estructuras e instrumentos de enlace que faciliten y contribuyan a que dicha...
Resumen
El objetivo fue analizar la situación actual de la enseñanza odontológica en México considerando los planes de estudios, métodos educativos, planta física, personal docente y alumnado. Se efectuó de 1998 al 2001 en una muestra aleatoria de 23 escuelas públicas. Se aplicaron cuestionarios a alumnos y se realizaron entrevistas condocentes y autoridades. Se revisaron documentos sobre sus planes de estudios, matrícula y planta docente. Los resultados muestran una tendencia en la mayoría de escuelas a mantener una enseñanza poco flexible, métodos educativos tradicionales y falta de formación pedagógica de sus profesores. Se observaron algunas diferencias entre escuelas que tienen enseñanza por asignaturas y las que adoptaronsistemas modulares.
Palabras clave: evaluación de la enseñanza odontológica, enseñanza basada en problemas.
Abstract
The purpose of the present study was to analyze the situation of dental education in Mexico considering plans of study, didactic methodology, facilities, academic personnel and students. It was performed through 1998 to 2001 on a random sample of 23 public dental schools.Questionnaires and interviews were carried out on students and academic and administrative personnel. Documents referred to plans of study, academic staff and students were reviewed. Results show trends of schools to maintain a low flexible methodology in teaching, scarce pedagogical formation of the academic staff. Some differences were shown among schools using teaching subjects and schools with modularsystems (Problem Based Learning).
Key words: evaluation in dental teaching, PBL.
Introducción
Uno de los elementos distintivos de la época actual es la rapidez y profundidad con la que se presentan los cambios. Entre los más relevantes se encuentra el cambio en el modelo de desarrollo del país.
En México, la competitividad global significa ubicar una realidad distinta. Por una parte, unificaresfuerzos para lograr niveles internacionales de productividad, por otra enfrentar el reto, todavía pendiente, de la deuda social. En este sentido, la experiencia de otros países ha demostrado que los dos motores del desarrollo económico y social son la educación y la empresa. La vinculación entre las instituciones de educación superior con el sector productivo es una oportunidad para contribuir aldesarrollo integral y sustentable del país. Ambos sectores tienen hoy la responsabilidad de conjuntar esfuerzo s para establecer las estrategias pertinentes con el propósito de impulsar las transformaciones que el país exige, por ello, es clave promover acciones pertinentes, coordinadas y eficientes, que propicie la vinculación entre ambos sectores.
La vinculación ha formado parte de laeducación superior por más de un siglo, las acciones de colaboración entre Instituciones de Educación Superior (IES) y empresas se comenzaron a observar desde la revolución industrial, motivadas éstas por autoridades académicas que reconocían la necesidad de relacionar la actividad científica con los problemas del campo de la producción, sin embargo estas acciones no representaban una prácticageneralizada ni contaban con la extensión con que se observa en la actualidad.
En México, no es hasta la década de los 70 en que comienza a adquirir relevancia por parte del sector empresarial, las razones han sido de diferente naturaleza, pero en todos los casos es común ver que la tecnología es un factor determinante en la vida de la empresa, así mismo la capacidad de respuesta al cambio, laconcentración del esfuerzo y la inteligencia son fundamentales en los mercados globalizados. Esto ha hecho que las empresas establezcan estrategias de innovación tecnológica, dentro de las cuáles se busca cada vez más la colaboración con las IES. En el establecimiento de esta colaboración, ha surgido la necesidad de crear estructuras e instrumentos de enlace que faciliten y contribuyan a que dicha...
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