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LA TEORÍA DE PIAGET SOBRE EL HABLA Y EL PENSAMIENTO DEL NIÑO
Publicado: 2011/05/10 en Uncategorized
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Piaget se consideraba como e l primero que realizo una investigación sistemática de lapercepción y de la lógica del niño. Además piaget consideraba que cada niño innova en su propia forma de pensamiento; el cual lo desarrolla a través de determinadas fases, estas fases están determinadas deigual forma por la edad y el desarrollo biológico, las cuales ayudan a la adaptación de nuestro pensamiento.
Para piaget, cuando el niño desarrolla ciertas habilidades y alcanza un nivel demaduración apropiado, esta listo para pasar de una etapa a otra, ya que consideraba que el niño pasaba por una serie de etapas como lo son, la etapa sensoro motriz, pre operacional, operaciones concretas yoperaciones formales; pero estas no solo se determinan por el aprendizaje adquirido, sino también por la calidad del conocimiento y la comprensión.
A continuación se dará una breve explicación de cadauna de las etapas propuestas por piaget:
• Etapa sensorio motriz: esta etapa da inicio desde el nacimiento del niño, por tal razón este tiene pocas habilidades y le hace falta lo que piaget denominopermanencia del objeto (conciencia de que los objetos existen, aunque no lo veamos). Luego, después de los nueve meses, los niños basan su conocimiento del mundo tocando, chupando, mordiendo, agitando,etc. Porque es su única forma de conocer. Esto mas o menos hasta los 2 años donde terminan buscando objetos ausentes en su entorno.
• La etapa pre operacional: esta etapa va de los 2 años hasta los 7años y es cuando empieza a utilizar el lenguaje. Además, posee un conocimiento un poco más profundo que en la etapa anterior pero aun con algunas ausencias; en esta etapa el pensamiento del niño esegocéntrico, pues ve el mundo desde su perspectiva sin importarle lo que digan los demás.
• Etapa de operaciones concretas: va desde los 7 años hasta los 12 años; se inicia esta etapa cuando se...