Vinculos

Páginas: 3 (684 palabras) Publicado: 3 de enero de 2013
*UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL*
LECTURA
“VINCULO”
Al hablar de vínculo nos referimos necesariamente a una estructura de relación en la que interactúan dialécticamente dos sujetos, es decir, quese juega una interacción dinámica y una determinación recíproca entre los dos polos de esa relación. Características: El Vínculo se caracteriza por ser bicorporal y tripersonal. BICORPORAL   Por darseentre dos personas.TRIPERSONAL Porque en cada sujeto hay siempre una historia de redes vinculares: en éste caso el alumno tiene que enfrentarse al maestro, pero al mismo tiempo tiene a toda la imagenque de maestro se ha formado a través de su vida escolarizada-institucionalizada; lo mismo pasa con el maestro, tiene que enfrentar a todos los alumnos que ha enfrentado en su práctica docente. Estassituaciones y todo el contexto animado y no aminado con el que tiene que ver el maestro y el alumno es lo que Pichón Rivera denomina “ECOLOGÍA HUMANA”. Lo anterior sólo puede conseguirse en laintegración de grupos en los que no se excluya los sentimientos, pensamientos y el actuar, sino permitiendo la unión y la posibilidad de llegar a los objetivos planteados en cada grupo de manera íntegra. ElVínculo es la relación que se da entre dos sujetos que interactúan dialécticamente, si éstas relación dialéctica tiene sus aportes de un sujeto a otro, y el otro al primero entonces en esta lucha decontrarios se estará dando un aprendizaje ya que cada uno tiene su propia historia y experiencia, y al acercarnos y alejarnos y después acercarnos de nuevo estamos generando aprendizaje uno de otro yconformando nuestra personalidad. En un grupo operativo aprendemos a estar en grupo, porque primeramente establecemos vínculos que nos permiten interrelacionarnos de tal forma que podemos balancear loindividual con lo grupal, o sea, poner en práctica las formas anteriores de vinculación con las nuevas formas que implican la vinculación grupal. Con lo anterior podemos considerar como no validas...
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