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 PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE
DE PRIMER GRADO

Asignatura: Español Bloque: 5 Periodo: Semana 32

Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

Proyecto
ELABORAR UN CANCIONERO
Ámbito
Literatura.
Lección
Cancionespara recordar
Propósito
Armar un libro con las canciones conocidas o las que se aprendieron durante el ciclo escolar
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Discusión grupal sobre canciones conocidas por los alumnos.
• Selección de canciones para integrarlas en un cancionero.
• Transcripción de las letras de las canciones (cuidando la ortografía convencional y el sentido de la letra).Canciones corregidas para su integración en el cancionero.
• Índice y portada del cancionero
TIPO DE TEXTO
DESCRIPTIVO

TEMAS DE REFLEXIÓN

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Significado de las letras de las canciones.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Características de las canciones (verso, rima y estribillo).
• Formato gráfico de las canciones.
• Características y función de los índices.CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Formas de adaptar el lenguaje oral para ser escrito en canciones.
• Ortografía convencional de palabras.
• Segmentación convencional de la escritura.


APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica elformato gráfico y las características generales de las canciones.
• Emplea el diccionario para corroborar la ortografía de palabras.
• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
• Utiliza las TIC para obtener información.
COMPETENCIAS

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
•Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Leer canciones conocidas.
*Seleccionar y transcribir canciones conocidas para los niños. Invitarlos a cantar mientras leen las letras. Pueden acompañarse de una grabación de lamúsica para entonar las melodías.
2. identificar las canciones más gustadas para su inclusión en el cancionero. *Pedir a los niños que recuerden las canciones que aprendieron en el año escolar. Escribir una lista en el pizarrón.
*Pedir a los niños que seleccionen las canciones que les gusta.
*Solicitar que lleven grabaciones de canciones que les gustan y que escuchen en su casa.
"Organizar sesionesde audición de las canciones que los niños llevaron y seleccionar aquellas que más les guste. Escribir una lista de las canciones elegidas por el grupo.
"Proponer la elaboración de un cancionero con las canciones que haya seleccionado a lo largo de la semana.


TRANSVERSALIDAD
Tema:
Policías: guardianes de la seguridad
Indagar yreflexionar: ¿quiénes son los policías? ¿Qué hacen? ¿Qué servicios prestan? ¿Cómo lo hacen? ¿Qué riesgos corren? ¿Por qué debemos colaborar con su trabajo? ¿Qué pasaría si este trabajo no lo realizara alguien?
Dialogar: comenten la importancia del trabajo en equipo, la comunicación eficiente, la colaboración y el apoyo mutuo. Comenten la necesidad de aplicar estas actitudes en diferentes espacios dela convivencia.
Español
Compartiendo esfuerzos
Entrevistar a personas que realizan labores de vigilancia en la localidad para identificar la importancia y beneficios del apoyo al trabajar en equipo.
Matemáticas
Las actividades de la semana
Investigar las actividades semanales realizadas por profesionales que trabajan en equipo -policías, bomberos, obreros- para calcular el tiempo que se...