Violacion Sexual De Menores En El Peru

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Prólogo MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL SOBRE PARTICIPACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE Introducción Antecedentes ¿El cómo y el para qué de un marco de referencia? Organización del documento PRIMERA PARTE: Marco Teórico Conceptual 1. El por qué de la participación infantil y adolescente a) b) c) d) e) f) g) h) El derecho a participar como eje del nuevo paradigma introducido por laConvención de los Derechos del Niño La participación como necesidad para el pleno desarrollo psicosocial del Ser humano La participación como fortalecimiento y protección de los niños, niñas y adolescentes ante situaciones de vulneración de derechos. La participación como componente de la educación para la democracia y el ejercicio de ciudadanía La participación como estrategia de intervención ensituaciones de violencia Participación como correlato de una convivencia armónica basada en el respeto mutuo y el fortalecimiento de la cohesión social La participación desde una perspectiva ética El principio/ derecho a la participación en el sistema jurídico de los Estados

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2. A qué nos referimos cuando hablamos departicipación a) b) c) Algunas definiciones de la participación de niños, niñas y adolescentes Participación y seudo participación La participación y sus dimensiones

3. ¿Quiénes y dónde participan? a) b) c) La participación en la primera infancia La participación en los diferentes ámbitos Participación y Políticas Públicas en los diferentes niveles de vulnerabilidad

4. Factores facilitadores einhibidores de la participación a) b) Condiciones de la participación La formación de los promotores adultos

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5. Evaluación e indicadores del ejercicio del derecho a la participación a) b) Indicadores del compromiso de los Estados en la promoción de la participación Sistemas de indicadores para la evaluación de procesos y experiencias participativas

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6. Laparticipación desde la mirada de los niños 7. Hacia una caracterización consensuada de los procesos participativos SEGUNDA PARTE: Situación de la participación infantil y adolescente en los países de América a 20 años de la Convención sobre los Derechos del Niño Introducción Metodología Acerca del material proporcionado por los Estados y sus características generales Algunas características generales delos informes Marco normativo La participación infantil y adolescente en las políticas públicas de los Estados Participación e institucionalidad Recursos financieros asignados Recursos humanos capacitados Aportes para una definición de la participación ¿Quiénes y dónde participan? Acerca de los asuntos sobre los cuales participan Acerca de la evaluación de impactos CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESBibliografía

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Anexo 1: Pensar la participación participando. La experiencia del 1º Foro Panamericano del Niño, la Niña y Adolescentes 78

Prólogo
El Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes (IIN) es el organismo especializado de la OEA, que a lo largo de 82 años de incansable labor, ha mantenido una vocación transversal en elSistema Interamericano como referente temático, haciendo propia la interpretación de escenarios cambiantes y distintos contextos y realidades que envuelven a la niñez en las Américas. El IIN ha contribuido con su expertis profesional a la generación de instrumentos técnicos que facilitan a los Estados Miembros desarrollar mejores acciones que contribuyan a la protección y promoción de los derechos delas niñas, niños y adolescentes. Dentro de la visión de la Organización de los Estados Americanos, participación y democracia son dos principios universales comunes a nuestro tiempo y a las sociedades justas y equitativas a las que aspiran los Estados en la región. Dichos principios expresados en el ideario democrático de la Carta Interamericana de la OEA, facultan a cada uno de los miembros de...