violencia de genero


CATEDRA: ESI


LA CUESTIÓN DELGÉNERO
1. Explicar los conceptos más importantes de la teoría de género.
2. Explicar el lugar que les compete a los adultos en la ESI.
3. Analizar la historieta “Diógenes y el linyera” (pág. 33)
4. Seleccionar propuestas para trabajar en el aula la igualdad de derechos de varones y mujeres. Por lo menos dos del cuadernillo “Serie Didáctica: EducaciónSexual” de la Provincia de Tucumán (páginas 15 a 21) y dos del Cuadernillo: “No más violencia contra las mujeres”.
5. ¿Qué es la violencia y cuáles son los tipos de violencia?
6. ¿A qué se denomina “género” y qué es la “violencia de género”?
7. ¿Cuáles son las causas de la “violencia de género”?
8. ¿Cuál es el perfil de las “víctimas” y cuál el de los “violentos”?
9. ¿Cómo influye la “violencia degénero” en el individuo y en la sociedad?



Desarrollo

1. Los conceptos más importantes de la teoría de género son:
SEXO: Es la diferencia biológica que existe entre el hombre y la mujer (macho o hembra).
GENERO: Conjunto de características sociales atribuidas a una persona según su sexo. Desde que nacemos se nos va condicionando de acuerdo a lo que la sociedad ha determinado quecorresponde a nuestro sexo (que es lo propio de las mujeres y que es propio de los hombres), estableciendo modelos de femineidad y masculinidad.
El género es una categoría en la que se pueden articular tres momentos:
1. Asignación de género. Se realiza en el momento en que nace el bebé a partir de la apariencia externa de sus genitales.
2. Identidad de género. Se establece alrededor de los dos añoscuando se adquiere el lenguaje. El niño o la niña comienzan a estructurar su experiencia vital alrededor del género que se la ha asignado. Así tendrán actitudes de niño o de niña, comportamientos, juegos… Es anterior a su conocimiento de la diferencia anatómica de los sexos.
3. El papel o rol de género. Se forma con el conjunto de normas y prescripciones que la sociedad y la cultura dictan acercadel comportamiento femenino y masculino. Es posible hablar de un común denominador, una diferencia básica que corresponde a la división sexual del trabajo. Se puede establecer y de hecho se establece una correlación errónea que deduce que las mujeres son las que tienen los hijos, por tanto los cuidan, erróneamente se define que lo femenino es lo maternal, lo doméstico contrapuesto a lo masculinoque es lo público.
DIFERENCIA-DESIGUALDAD: con respecto a la diferencia a las mujeres se les adjudica valores negativos creados por la sociedad machista que es vista como objeto de subordinación del hombre, despreciada que lo consideran como normal. Sin embargo el hombre es visto como un todo poderoso capaz de volar por los cielos, descubrir nuevos mundos, etc.
Las desigualdades también se venmarcadas ya que a los hombres se les permite diseñar su futuro y a las mujeres se les exige someterse a un futuro ya diseñado por otros.
SEXISMO:
Se da siempre que no se hace un análisis de género, porque si no se toma en cuenta la variable género no se hace visible la realidad de la subordinación de las mujeres y de la dominación de los hombres, lo cual es fundamental en la estructurajerarquizada de poder.
El sexismo está presente en casi la totalidad del quehacer humano, es tan amplio y extendido que se manifiesta de muy distintas maneras. Margaret Eichler identifica siete formas de sexismo:
EL DOBLE PARÁMETRO:
Conocido como doble moral. Se da cuando una misma conducta, una situación idéntica y características humanas similares son evaluadas con distintos parámetros para uno uotro sexo. A modo de ejemplo, penemos cómo la ley y aun las comunidades eclesiales entienden, explican y, hasta disculpan el adulterio según se dé en un hombre o en una mujer, aunque sea bajo las mismas circunstancias.
EL DICOTOMISMO SEXUAL:
Se trata a los hombres y a las mujeres como si fueran absolutamente diferentes en lugar de tratarlos como dos grupos que tienen muchas semejanzas y algunas...