Violencia en la adolescencia

LAS CAUSAS DE LA VIOLENCIA
Para que los intentos de prevenir la violencia sean
eficaces conviene tener en cuenta que sus causas son múltiples
y complejas . Y que es preciso analizarlas en términos de la
interacción entre los individuos y los contextos en los que se
produce, a distintos niveles;incluyendo, por ejemplo, la
relación que establecen en cada uno de los escenarios en los
que se desarrollan, las relaciones entre dichos escenarios, la
influencia que sobre ellos ejercen otros sistemas sociales, y
el conjunto de creencias y valores de la sociedad de la que
los niveles anteriores sonmanifestaciones concretas. Cuando
se analiza cada caso violento desde esta perspectiva, suelen
encontrarse múltiples condiciones de riesgo de violencia y
escasas o nulas condiciones protectoras en cada nivel. Entre
las condiciones de riesgo detectadas en los estudios
científicos, y que suelen versereflejadas en la mayoría de
los casos de violencia escolar divulgados en los últimos años
por los medios de comunicación, cabe destacar: la exclusión
social o el sentimiento de exclusión, la ausencia de límites,
la exposición a la violencia a través de los medios de
comunicación, la integración en bandasidentificadas con la
violencia, la facilidad para disponer de armas y la
justificación de la violencia en la sociedad en la que se
producen. Y faltan condiciones que hubieran podido proteger de
dichos riesgos; como: modelos sociales positivos y solidarios,
colaboración entre la familia y la escuela, contextosde ocio
y grupos de pertenencia constructivos, o adultos disponibles y
atentos para ayudar. En este apartado van a analizarse, desde
una perspectiva ecológica, algunos de los resultados obtenidos
al estudiar los distintos contextos en los que transcurre la
vida durante la infancia y la adolescencia, conel objetivo de
conocer las condiciones de riesgo de violencia y las
condiciones que protegen de este problema.
La perspectiva más adecuada para conceptualizar la
complejidad de las causas ambientales que incrementan o
reducen el riesgo de que surja la violencia es la planteadadesde el enfoque ecológico, (Bronfenbrenner, 1979; Belsky,
1980), y su diferenciación en cuatro niveles : 1) el
microsistema, o contexto inmediato en que se encuentra una
persona, como por ejemplo la escuela o la familia; 2) el
mesosistema, o conjunto de contextos en los que se desenvuelve
(lacomunicación entre la familia y la escuela, situada dentro
de este nivel, representa una condición protectora contra el
deterioro producido por numerosas condiciones de riesgo de
violencia); 3) el exosistema, estructuras sociales que no
contienen en sí mismas a las personas pero que influyen en los
entornosespecíficos que sí las contienen, como la televisión
o la facilidad para acceder a las armas; 4) y el macrosistema,
conjunto de esquemas y valores culturales del cual los niveles
anteriores son manifestaciones concretas.

El microsistema familiar
Una gran parte de la violencia que existe en nuestra...