violencia en la escuela

VIOLENCIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA. LA PERCEPCIÓN
DE LOS ALUMNOS SOBRE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA
VÍCTOR GERARDO CÁRDENAS GONZÁLEZ
RESUMEN:
En este trabajo se analizan lasexplicaciones de sentido común de alumnos de una
escuela secundaria sobre los problemas de conducta, considerados como una
manifestación más de la creciente violencia que existe en la escuela. Larelevancia
del estudio está determinada, entre otras razones, porque aunque existe creciente
interés por el problema de la violencia en la escuela, se ha prestado poca atención al
estudiode la perspectiva de los alumnos, especialmente de quienes son
considerados por sus profesores como presentando estos problemas. Su punto de
vista puede ser importante para el diseño deestrategias preventivas y para entender
la problemática de los alumnos que tienen manifestaciones conductuales que son
reprobadas por sus profesores. Participaron 84 alumnos de unaescuela secundaria
diurna del DF en la Delegación Iztapalapa, que fueron considerados por sus
profesores como alumnos con problemas de conducta. Los alumnos contestaron un
“Inventario deproblemas de conducta” y participaron en una entrevista grupal. Entre
los resultados destaca: hay una amplia diversidad de problemas de conducta, los
alumnos no parecen distinguir entre loque son sus problemas interpersonales y
problemas que atañen a la escuela. Los problemas interpersonales son “resueltos”
mediante riñas o agresiones de diferentes tipo sin que parezcahaber conciencia de
otras formas de dirimir las diferencias. Además, los resultados son interpretados
como indicador de que muchos problemas de conducta son tolerados o favorecidos
dediferentes formas por la misma escuela haciendo de estos problemas parte del
entorno cotidiano de la escuela.
PALABRAS CLAVE: conducta antisocial, violencia, percepción, secundaria.