Violencia Escolar (Bullying)
Páginas: 31 (7529 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2012
| Investigación:Violencia Escolar (Bullying).Elementos Teóricos acerca la realidad de la violencia entre iguales en los centros educativos. |
Tabla de contenidos
Capítulo I
1.1. Introducción………………………………………………………………… 3
1.2. Justificación………………………………………………. ……………. 4
1.3. Antecedentes……………………………………………… ……………. 8
1.4. Tema………………………………………………….. ……………. 11
1.5. Problema………………………………………………………………….. 11
1.6. Objetivo General…………………………………… ……………………. 12
1.7. Objetivos Específicos……………………………………………………. 12
Capítulo II
Marco Teórico………………………………………………………………………… 13
2.1. Adolescencia………………………………………………………………13
2.1.1. Desarrollo de la adolescencia…………………………………14
2.1.2. Importancia del grupo de pares……………………………….15
2.1.3. Conductas de Riesgo durante la adolescencia………….… 16
2.2.Conceptualización de violencia y conducta agresiva……………….. 17
2.3. Causas de la violencia …………………………………………………...19
2.4. Dinámicas de Violencia durante la adolescencia…………………….. 20
2.5. Violencia Psicológica………………………………………………………20
2.6. Violencia Verbal…………………………………………………………….22
2.7. Violencia Escolar……………………………………………………………22
2.8. Tipos de Violencia Escolar.. ………………………………………………24
Capítulo III.
3.1.Conclusiones………………………………………………………………..28
3.2. Recomendaciones………………………………………………………… 29
Capítulo IV.
4. Referencias Bibliográficas………………………………………………..…30
CAPITULO I
1.1. Introducción
El siguiente trabajo se enfoca en la importancia de investigar a profundidad temáticas de interés social asociadas con el riesgo que pueden generar situaciones de violencia a nivel tanto personal e individualcomo colectivo, cuyo fundamento se realiza primeramente mediante un abordaje teórico del tema de la violencia escolar asociada con el conocido fenómeno Bullying, los tipos de violencia que pueden presentarse en las dinámicas educativas y los factores que intervienen en las situaciones de violencia, además se toma en cuenta la concepción de la disciplina de la Sociología como una herramienta quefacilita el desarrollo de procesos enfocados en la prevención e intervención de situaciones en las que prevalece riesgo psicosocial con personas de cualquier edad, dicho marco explicativo es un insumo válido para entender y tener un mayor acercamiento al tema en cuestión.
Con base en lo anterior es que se clarifica el papel de la sociología como disciplina de interés para la intervención social,lo cual responde a un objetivo claro de la metodología del curso, desde la cual se persigue la sensibilización de las y de los estudiantes de psicología, con el fin de formales con insumos que les permitan tomar consciencia constante sobre su entorno y como su dinámica se convierte en un factor promotor de muchas de las afecciones psicosociales que se viven hoy en día, siendo una de ellas elfenómeno de Bullying, detallado en el caso de las instituciones educativas, en las que ocurre con mayor predominancia.
De esta forma la clarificación y relevancia de la temática propuesta, se enmarca en el papel del contexto como el principal ente social, que marca en la vida de las personas pautas comportamentales cuya relevancia ha despertado el interés científico por buscar respuestas mediante lainvestigación y la técnica con el máxime fin de encontrar posibles soluciones coherentes a las distintas problemáticas que afectan el desarrollo de nuestra sociedad actual.
1.2. Justificación
Es de suma relevancia abordar la temática de la violencia escolar ya que es parte del fenómeno social en el que muchas personas y colectivos se encuentran inmersos en la cotidianidad, transformándose asíen un realidad que se convierte en un tema polémico y de gran interés tanto a nivel social como político y cultural.
En la actualidad existen diversas investigaciones y estudios acerca de la violencia escolar que comenzaron en Europa en los años setenta del siglo pasado (Olweus, 1973) y que cada vez están adquiriendo mayor relevancia como ámbito no sólo de investigación sino,...
Tabla de contenidos
Capítulo I
1.1. Introducción………………………………………………………………… 3
1.2. Justificación………………………………………………. ……………. 4
1.3. Antecedentes……………………………………………… ……………. 8
1.4. Tema………………………………………………….. ……………. 11
1.5. Problema………………………………………………………………….. 11
1.6. Objetivo General…………………………………… ……………………. 12
1.7. Objetivos Específicos……………………………………………………. 12
Capítulo II
Marco Teórico………………………………………………………………………… 13
2.1. Adolescencia………………………………………………………………13
2.1.1. Desarrollo de la adolescencia…………………………………14
2.1.2. Importancia del grupo de pares……………………………….15
2.1.3. Conductas de Riesgo durante la adolescencia………….… 16
2.2.Conceptualización de violencia y conducta agresiva……………….. 17
2.3. Causas de la violencia …………………………………………………...19
2.4. Dinámicas de Violencia durante la adolescencia…………………….. 20
2.5. Violencia Psicológica………………………………………………………20
2.6. Violencia Verbal…………………………………………………………….22
2.7. Violencia Escolar……………………………………………………………22
2.8. Tipos de Violencia Escolar.. ………………………………………………24
Capítulo III.
3.1.Conclusiones………………………………………………………………..28
3.2. Recomendaciones………………………………………………………… 29
Capítulo IV.
4. Referencias Bibliográficas………………………………………………..…30
CAPITULO I
1.1. Introducción
El siguiente trabajo se enfoca en la importancia de investigar a profundidad temáticas de interés social asociadas con el riesgo que pueden generar situaciones de violencia a nivel tanto personal e individualcomo colectivo, cuyo fundamento se realiza primeramente mediante un abordaje teórico del tema de la violencia escolar asociada con el conocido fenómeno Bullying, los tipos de violencia que pueden presentarse en las dinámicas educativas y los factores que intervienen en las situaciones de violencia, además se toma en cuenta la concepción de la disciplina de la Sociología como una herramienta quefacilita el desarrollo de procesos enfocados en la prevención e intervención de situaciones en las que prevalece riesgo psicosocial con personas de cualquier edad, dicho marco explicativo es un insumo válido para entender y tener un mayor acercamiento al tema en cuestión.
Con base en lo anterior es que se clarifica el papel de la sociología como disciplina de interés para la intervención social,lo cual responde a un objetivo claro de la metodología del curso, desde la cual se persigue la sensibilización de las y de los estudiantes de psicología, con el fin de formales con insumos que les permitan tomar consciencia constante sobre su entorno y como su dinámica se convierte en un factor promotor de muchas de las afecciones psicosociales que se viven hoy en día, siendo una de ellas elfenómeno de Bullying, detallado en el caso de las instituciones educativas, en las que ocurre con mayor predominancia.
De esta forma la clarificación y relevancia de la temática propuesta, se enmarca en el papel del contexto como el principal ente social, que marca en la vida de las personas pautas comportamentales cuya relevancia ha despertado el interés científico por buscar respuestas mediante lainvestigación y la técnica con el máxime fin de encontrar posibles soluciones coherentes a las distintas problemáticas que afectan el desarrollo de nuestra sociedad actual.
1.2. Justificación
Es de suma relevancia abordar la temática de la violencia escolar ya que es parte del fenómeno social en el que muchas personas y colectivos se encuentran inmersos en la cotidianidad, transformándose asíen un realidad que se convierte en un tema polémico y de gran interés tanto a nivel social como político y cultural.
En la actualidad existen diversas investigaciones y estudios acerca de la violencia escolar que comenzaron en Europa en los años setenta del siglo pasado (Olweus, 1973) y que cada vez están adquiriendo mayor relevancia como ámbito no sólo de investigación sino,...
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