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TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

Representantes: Gagné, Newell, Simon, Mayer, Pascual, Leone.
1) El Constructivismo: en realidad cubre un espectro amplio de teorías acerca de la cogniciónque se fundamentan en que el conocimiento existe en la mente como representación interna de una realidad externa. Jean Piaget considera que las estructuras del pensamiento se construyen, ya que nadaestá dado al comienzo. Piaget denominó a su teoría “constructivismo genético” en la cual explica el desarrollo de los conocimientos en el niño como un proceso de desarrollo de los mecanismosintelectuales. Esto ocurre en una serie de etapas, que se definen por el orden constante de sucesión y por la jerarquía de estructuras intelectuales que responden a un modo integrativo de evolución. Las etapasson las siguientes:
ETAPA DE PENSAMIENTO SENSORIO-MOTORA:DE 0 A 2 AÑOS APROXIMADAMENTE
Comienza con el nacimiento ,los elementos iniciales son los reflejos del neonato, los cuales se vantransformando en una complicada estructura de esquemas que permiten que se efectúen intercambios del sujeto con la realidad, que proporcionan que el niño realice una diferenciación entre el “yo” y el mundo delos objetos.
Esta etapa fue dividida por piaget en seis subestadios: - subestadio 1: La construcción del conocimiento comienza con el ejercicio de los reflejos innatos (de 0 a 1 mes). - subestadio 2:Desarrollo de los esquemas por el ejercicio y la coordinación (de 1 a 4 meses). - subestadio 3: El descubrimiento de procesamientos (de 4 a 8 meses). - subestadio 4: La conducta intencional (de 8 a 12meses). - subestadio 5: La exploración de nuevos medios (de 12 a 18 meses). - subestadio 6: La representación mental (de 18 a 24 meses).

ETAPA DEL PENSAMIENTO PREOPERATORIO: DE 2 A 7 AÑOSAPROXIMADAMENTE
Se presenta con el surgimiento de la función simbólica en la cual el niño, comienza a hacer uso de pensamientos sobre hechos u objetos no perceptibles en ese momento.
ETAPA DE OPERACIONES...