violencia escolar en Entre Rios

VIOLENCIA ESCOLAR

















• Problemática: Violencia Escolar en el ámbito de la escuela N°47 “Bernardino Rivadavia”


• Justificación:

En los últimos tiempos la sociedad argentina se ha visto sacudida por noticias acerca del incremento de las manifestaciones de violencia en escenarios escolares. Al igual que lasotras circunstancias vinculadas con el aumento de episodios agresivos, la pérdida de poder, el anclaje de las instituciones deja a muchos jóvenes a la deriva. El bajo control de las emociones y la vía libre de las expresiones agresivas son el correlato; por su parte; de la imposibilidad de poner en palabras el malestar, originando en múltiples falencias de la estructura, amén de las dificultadespersonales.
Para ver detenidamente estos episodios a nivel local, he decidido analizar el comportamiento de los alumnos de la Escuela N° 47 “Bernardino Rivadavia”, la cual se encuentra ubicada en calle Laprida entre Cochabamba y Vélez Sarfield
Dicha institución se encuentra en un barrio humilde de nuestra ciudad, en el cual viven familias trabajadoras y jóvenes de alto riesgo social,estos últimos son presa de las drogas de diversas índoles, de malos tratos brindados por sus padres o por la pareja de alguno de sus progenitores, sin contar los casos de abuso del cual son víctima desde muy temprana edad.
No tenemos otra institución educativa cerca de esta, la más cercana es la escuela Laprida. Lo que si tenemos cerca son varias opciones de educación no formal, entre ellastenemos el refugio del 4to cuartel, donde se estudia costura, panificación, cocina, la unidad penal N°5 “Roberto Payro” , donde dan pizzería, panadería, herrería, carpintería, y desde el 2012 tienen la oportunidad de terminar sus estudios primarios y secundarios, ya que reciben la visita de docentes que se dedican al dictado de clases para ellos así pueden concluir sus estudios; y ; la Capilla SanJosé, donde funcionan un centro de adultos para terminar el primario.
Debido a que esta institución se encuentra en un barrio marginado de nuestra ciudad, y ya que la violencia es moneda corriente en ese lugar, los niños y jóvenes están insertos en un ambiente lleno de violencia de toda índole, lo cual les inculca que esa es la salida, y los somete a esa realidad. Los significados atribuidosa la violencia en la escuela por sus agentes marcan un amplio abanico que van desde los actos directos de agresión física y/o verbal (los primeros que generan la alarma institucional) hasta diversas formas cotidianas de agresión atribuidas a las relaciones interpersonales (discriminación, falta de respeto, abuso o crisis de autoridad, falta de contención, entre otras.
En el campo académico,durante la última década, las investigaciones en torno de las violencias en las escuelas se fueron multiplicando y sus miradas se desplazaron desde perspectivas individuales; que ponían en foco los factores psicológicos y/o familiares de los agentes participantes hacia enfoques socioculturales. Los episodios de violencia comenzaron a significarse como fenómenos histórico-socialmente situados ylas mayorías de las indagaciones sobre ellos se dirigieron a identificar sus articulaciones con el incremento de desigualdades económico-sociales, culturales, de género, étnicas.
Creo fehacientemente que esta realidad puede cambiarse por esto tratare de visualizar los factores motivantes de la “violencia física en el nivel primario”, para analizarlos y dejar por sentado como podemos prever si hayposibilidades de tener futuros casos de violencia física, para tratar de evitarlos.


• Objetivos generales:

 Identificar las causas que motiven este comportamiento
 Discernir que actitudes son causantes de violencia
 Conocer y diferenciar los significados de los términos violencia e indisciplina.
 Definir el termino violencia


• Referente conceptual:




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