Violencia escolar o Violencia en las escuelas



“La única verdad está en la Sociedad”
¿Violencia escolar o violencia
en la escuela?

La discriminación en la escuela: los iguales y los otros
La escuela actúa como dispositivo de reproducción cultural de la conducta ciudadana. Junto con los conocimientos transmite un sistema de lealtades, la competencia, la creatividad, la solidaridad o su ausencia, el autoritarismo y las jerarquíascomo forma natural de las relaciones sociales. Difunde todo un "currículum oculto" que, en la práctica, y desde una concepción patriarcal, funciona como uno de los más importantes disciplinadores que posee un Estado. Pero la escuela puede ser también el ámbito propicio para expandir y ejercitar la antidiscriminación.
Tradicionalmente entendemos por discriminación a la imposibilidad del plenoejercicio de los derechos y garantías de ciertos sectores sociales de la población en razón del sexo, raza, creencias religiosas o políticas, nacionalidad, situación social, elección sexual, edad y discapacidades.

Según Mirta Goldberg, Licenciada en Ciencias de la Educación y asesora en temas informativos en el canal Visión 7; a pesar de que no existen estadísticas, los casos de discriminación,violencia y hostigamiento están presentes en las escuelas. Allí se manifiestan y son un reflejo de lo que ocurre en la sociedad. Muchas veces la influencia de los medios y de las publicidades que muestran un modelo hegemónico de belleza, también puede provocar que cualquiera que sale de esa norma se convierta en objeto de burla y discriminación.
Si bien en la escuela existen conflictos y muchos deellos son esperables y forman parte de una convivencia entre varias personas diversas, hay que estar muy atentos desde la prevención ante los problemas que llegan al punto de producir sufrimiento, exclusión y hasta violencia.
También muchos autores plantean que en la socialización histórica se ha transmitido la cultura de los grupos culturalmente dominantes de la sociedad. Este planteamiento seremonta a la tradicional creencia de que el mundo es dominado por los más fuertes. Sin embargo, al tratarse de educación, esta situación conlleva innumerables consecuencias en la creación del currículum institucional, y, por ende, en los resultados educativos, entendidos estos no sólo como resultados cognitivos, sino además los aspectos valóricos y simbólicos de la sociedad. Es decir, losresultados educativos son, en gran medida, productos de la subcultura escolar en donde ocurre el hecho educativo. Por tanto, se espera que el alumno socializado desarrolle y responda socialmente en relación a las costumbres, creencias, objetivos, valores, emociones y actitudes basadas en los patrones culturales de la institución educativa. Este abordaje del hecho educativo no está mal. El punto está enque no se consideran las potencialidades y herencia cultural que el alumno pudiera traer como resultado del ambiente en el cual nació.
La violencia escolar no se genera preponderantemente en la escuela, sino que ésta la recibe fundamentalmente del ambiente social y familiar. Por más alto que sean sus muros, la violencia de nuestras calles, de nuestras casas, de nuestros diarios y televisores,termina por traspasar los patios y las salas de clases de nuestros colegios.
Esta agresividad latente no es ni nueva, ni aislada, sino que es parte de la estructura de nuestra convivencia social.
Conceptos:

Antes de proseguir con el estudio de la discriminación y violencia escolar definamos algunos conceptos que nos serán necesarios para la acabada comprensión del fenómeno.

VIOLENCIA:• Es aquella situación o situaciones en la que dos o más individuos se encuentran en una confrontación en la cual una o más de las personas resultan perjudicadas
• Es algo “evitable” que obstaculiza la autorrealización humana, causando que las personas que la sufren tengan posibilidades de realización disminuidas en las esferas afectivas, somáticas y mentales, siendo agredida física o...