Violencia escolar

En consecuencia o en acuerdo fulano de tal sostiene

Transversal Truth
Everything is connected with everything else. However, for every single truth (or assumed as verity), there is a "transversal" one. All these transversal truths constitute the contradictions of modern life.
Tuesday, October 24, 2006
Perfil del ciudadano

Recientemente en una emisora de radio me pidieron que formulaseuna síntesis del concepto de ciudadano. Les dije lo siguiente: "El ciudadano es la persona que vive en una sociedad abierta y democrática. En las sociedades cerradas y autoritarias viven súbditos. Acepta los valores, los principios, la dignidad de todos y los derechos humanos, y participa de la vida política y social. Rechaza el odio y la dialéctica amigo-enemigo y se relaciona con los demásdesde la amistad cívica. Distingue la ética privada de la pública, que es la propia de la acción política y que fija los objetivos del poder y de su Derecho y la libre acción social. Puede ser creyente o no creyente y defiende la Iglesia libre, separada del Estado libre. Es respetuoso con la ley, tolerante, libre de discrepar desde las reglas de juego de la Constitución y desde la aceptación delprincipio de las mayorías. La condición de ciudadano se fortalece con la educación y es una responsabilidad central del Estado y de la sociedad".
Gregorio Peces Barba, en elpais.es

http://transversaltruth.blogspot.com/2006/10/perfil-del-ciudadano.html

Violencia Escolar
Violencia Escolar
La Violencia, falta de valores como el respeto, La solidaridad, la responsabilidad y la honestidad en elGimnasio Los Caobos

En el Gimnasio Los Caobos, continuamente en el día a día, uno de cada cuatro estudiantes se ve enfrentado a la violencia escolar, en alguno de los casos una situación de abuso de poder entre iguales y esto se ve manifestado en abusos verbales y físicos. Normalmente la persona a la que se le abusa nunca dice lo que esta pasando, por miedo a que lo maltraten aun mas, lo amenacene incluso a veces es la misma culpa del afectado por miedo a que piensen que es un ‘’sapo’’. Además de eso, resulta difícil confesar el sufrimiento tan cruel e injusto que se produce entre los compañeros. Esto suele desembocar en una situación de aíslo por parte de la víctima, es decir, es un factor que afecta en su autoestima y lo margina del grupo de iguales. Este problema se ve reflejado en lafamilia, los adultos o padres no siempre interpretan bien lo que está sucediendo porque no le dan importancia y el sentido que esto tiene. En el Gimnasio Los Caobos, existen diferentes tipos de agresiones que los propios alumnos nos lo han hecho saber. Unos se ven enfrentados a agresiones físicas: golpes, puños, empujones… Otros, agresiones contra sus propiedades: robar cosas, esconderlas,dañarlas a propósito… Exclusión: ignorar a una persona aislándola y poniendo en contra a todo el mundo hacia la víctima, para que no pueda participar en interacciones con el resto del grupo. ¿Qué se puede hacer con las victimas y los agresores? En primer lugar, es imprescindible que los tutores, padres de familia o profesores detecten a tiempo este problema. En la violencia escolar, además de la víctima yel agresor, existe otro factor que tiene también mucho papel en juego, el espectador. En muchos casos de este tipo de violencia, el agresor agrede a la victima (no importa qué tipo de agresión)   delante de otras personas (espectador) para hacer aun mas fuerte el daño psicológico sobre la...
http://www.buenastareas.com/ensayos/Violencia-Escolar/424279.html

A UN FUTURO IMPERFECTO?
Manuel AreaMoreira
Universidad de La Laguna
INTRODUCCIÓN al libro Educar en la sociedad de la información (en preparación)
Todos, de una forma u otra, vivimos en un presente incierto y confuso. Tanto los colectivos de ancianos como los adultos de mediana edad como los adolescentes y jóvenes. Mis abuelos no saben lo que es Internet ni creo que lo puedan entender. Mis hijos no saben vivir sin pulsar...