Violencia escolar
Páginas: 163 (40681 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2011
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EL PROGRAMA ESCUELA SEGURA EN SIETE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES DEL MUNICIPIO DE CUERNAVACA. UN ESTUDIO EXPLORATORIO
T
E
S
I
S
QUE PARA OBTENER EL GRADO DE: MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
P
R
E
S
E
N
T
A:
JUAN SALVADOR NAMBO DE LOS SANTOS
DIRECTORA DETESIS: DRA. ADELINA ARREDONDO LÓPEZ
CUERNAVACA, MORELOS
MAYO, 2009
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EL PROGRAMA ESCUELA SEGURA EN SIETE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES DEL MUNICIPIO DE CUERNAVACA. UN ESTUDIO EXPLORATORIO
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QUE PARA OBTENER EL GRADO DE: MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
P
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T
A:
JUAN SALVADOR NAMBO DE LOS SANTOS
DIRECTORA DE TESIS: DRA. ADELINA ARREDONDO LÓPEZ
COMISION DICTAMINADORA DR. ROBERTO GONZÁLEZ VILLAREAL DR. CÉSAR BARONA RÍOS DR. ANTONIO PADILLA ARROYO DR. OMAR GARCÍA PONCE DE LEÓN
CUERNAVACA, MORELOS
MAYO, 2009
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 1. 2. 3. 4. Planteamiento del problema Estado de la cuestión Justificación Delimitación deltema de investigación 5. Preguntas de investigación y objetivos generales 6. Proceso de investigación documental y de campo 7. Explicación de la manera como se exponen los resultados 2 4 14 16 17 19 23
I.
LA SEGURIDAD ESCOLAR COMO PARTE DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS 1. El proceso de las políticas públicas 2. Los accidentes y las adicciones en las escuelas 3. La violencia escolar
26 31 34II.
EL PROGRAMA ESCUELA SEGURA 1. El diagnóstico realizado para el Programa Escuela Segura 2. Los lineamientos del programa 3. Las Reglas Operativas
38 45 50
III.
EL PROGRAMA ESCUELA SEGURA EN LAS SECUNDARIAS DE MORELOS 1. La educación secundaria en México y Morelos 2. La situación en materia de seguridad en territorio morelense 3. La escuela secundaria segura en Morelos y el municipiode Cuernavaca 4. El entorno de las escuelas estudiadas
57 62
71 76
IV.
LAS POLÍTICAS ESCOLARES PARA LA SEGURIDAD ESCOLAR 1. Los principios rectores de la escuela secundaria segura 2. El municipio como promotor de la seguridad escolar 3. La seguridad escolar como práctica institucional o la violencia de la escuela
90 96
99
V.
LA ESCUELA SEGURA COMO PRÁCTICA ESCOLAR 1. Lasprácticas violentas en las escuelas estudiadas 2. Las prácticas violentas cometidas hacia o sobre las escuelas 3. Las experiencias para la atención de las prácticas violentas
107 110 112
CONCLUSIONES FUENTES
119 131
INTRODUCCIÓN
1
Con este trabajo busco describir qué prácticas violentas identifican y atienden los directores de siete escuelas secundarias generales del municipio deCuernavaca a partir de la implementación del Programa Escuela Segura (desde ahora PES). La interrogante surgió luego de la puesta en marcha de este programa en escuelas primarias y secundarias de Morelos cuyo principal objetivo es el de atender situaciones de riesgo como la delincuencia, la drogadicción y la violencia en las escuelas. El punto de anclaje de esta investigación se centra en laimplementación del Programa Escuela Segura, ya que me permite reflexionar y explicar las prácticas violentas identificadas por los directores a partir del reconocimiento de problemas como el narcomenudeo, ataques a los alumnos o profesores por parte de pandillas o delitos cometidos dentro o fuera de la institución escolar, es decir, problemas registrados en el entorno escolar que pretende atender elPES. El interés en el tema fue debido a mi formación como docente y como reportero de la fuente policiaca, lo que me permitió observar y cuestionar el desarrollo de diversos Operativos Mochila y de programas que planteaban como objetivo la entrada de elementos policiacos a las escuelas para ofrecer clases regulares o conferencias sobre seguridad escolar o drogadicción.
1. Planteamiento del...
INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EL PROGRAMA ESCUELA SEGURA EN SIETE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES DEL MUNICIPIO DE CUERNAVACA. UN ESTUDIO EXPLORATORIO
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QUE PARA OBTENER EL GRADO DE: MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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A:
JUAN SALVADOR NAMBO DE LOS SANTOS
DIRECTORA DETESIS: DRA. ADELINA ARREDONDO LÓPEZ
CUERNAVACA, MORELOS
MAYO, 2009
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EL PROGRAMA ESCUELA SEGURA EN SIETE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES DEL MUNICIPIO DE CUERNAVACA. UN ESTUDIO EXPLORATORIO
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QUE PARA OBTENER EL GRADO DE: MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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JUAN SALVADOR NAMBO DE LOS SANTOS
DIRECTORA DE TESIS: DRA. ADELINA ARREDONDO LÓPEZ
COMISION DICTAMINADORA DR. ROBERTO GONZÁLEZ VILLAREAL DR. CÉSAR BARONA RÍOS DR. ANTONIO PADILLA ARROYO DR. OMAR GARCÍA PONCE DE LEÓN
CUERNAVACA, MORELOS
MAYO, 2009
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 1. 2. 3. 4. Planteamiento del problema Estado de la cuestión Justificación Delimitación deltema de investigación 5. Preguntas de investigación y objetivos generales 6. Proceso de investigación documental y de campo 7. Explicación de la manera como se exponen los resultados 2 4 14 16 17 19 23
I.
LA SEGURIDAD ESCOLAR COMO PARTE DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS 1. El proceso de las políticas públicas 2. Los accidentes y las adicciones en las escuelas 3. La violencia escolar
26 31 34II.
EL PROGRAMA ESCUELA SEGURA 1. El diagnóstico realizado para el Programa Escuela Segura 2. Los lineamientos del programa 3. Las Reglas Operativas
38 45 50
III.
EL PROGRAMA ESCUELA SEGURA EN LAS SECUNDARIAS DE MORELOS 1. La educación secundaria en México y Morelos 2. La situación en materia de seguridad en territorio morelense 3. La escuela secundaria segura en Morelos y el municipiode Cuernavaca 4. El entorno de las escuelas estudiadas
57 62
71 76
IV.
LAS POLÍTICAS ESCOLARES PARA LA SEGURIDAD ESCOLAR 1. Los principios rectores de la escuela secundaria segura 2. El municipio como promotor de la seguridad escolar 3. La seguridad escolar como práctica institucional o la violencia de la escuela
90 96
99
V.
LA ESCUELA SEGURA COMO PRÁCTICA ESCOLAR 1. Lasprácticas violentas en las escuelas estudiadas 2. Las prácticas violentas cometidas hacia o sobre las escuelas 3. Las experiencias para la atención de las prácticas violentas
107 110 112
CONCLUSIONES FUENTES
119 131
INTRODUCCIÓN
1
Con este trabajo busco describir qué prácticas violentas identifican y atienden los directores de siete escuelas secundarias generales del municipio deCuernavaca a partir de la implementación del Programa Escuela Segura (desde ahora PES). La interrogante surgió luego de la puesta en marcha de este programa en escuelas primarias y secundarias de Morelos cuyo principal objetivo es el de atender situaciones de riesgo como la delincuencia, la drogadicción y la violencia en las escuelas. El punto de anclaje de esta investigación se centra en laimplementación del Programa Escuela Segura, ya que me permite reflexionar y explicar las prácticas violentas identificadas por los directores a partir del reconocimiento de problemas como el narcomenudeo, ataques a los alumnos o profesores por parte de pandillas o delitos cometidos dentro o fuera de la institución escolar, es decir, problemas registrados en el entorno escolar que pretende atender elPES. El interés en el tema fue debido a mi formación como docente y como reportero de la fuente policiaca, lo que me permitió observar y cuestionar el desarrollo de diversos Operativos Mochila y de programas que planteaban como objetivo la entrada de elementos policiacos a las escuelas para ofrecer clases regulares o conferencias sobre seguridad escolar o drogadicción.
1. Planteamiento del...
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