Violencia escolar

Los espacios de victimización relacionados a ámbitos educativos representan, desde una perspectiva Criminológica, una verdadera paradoja, por ser principalmente, comportamientos violentos en un espacio educativo.
La relación violencia- espacio educativo ha surgido en los últimos años en una manifestación agravada y que ha abarcado a todo tipo de escuela y regiones. Se puede hacerunparalelismo con la violencia familiar y la violencia escolar, donde se observa, que también esta violencia ocurre en todos los niveles sociales, económicos y culturales.
La violencia escolar presenta una cifra negra de la criminalidad, sumamente alta, debido a la negación sistemática de estos comportamientos por parte de los educadores y autoridades, que ha constituido uno de los mayores factores en la demorade medidas asistenciales y preventivas.
El mito de la sociedad que desea creer que la problemática violenta está circunscripta a determinadas áreas sociales/ económicas y culturales se desvanece ante la realidad de que laviolencia, con sus diferentes modalidades, es generada y expresada en todos los sectores integrantes de la sociedad.
La violencia escolar, tradicionalmente ocultada ysilenciada, está emergiendo a la superficie a través de comportamientos, cada día más agravados en sus características y en sus consecuencias.
Desde la Criminología se puede observar que la violencia escolar es una violencia particular, específica, a nuestro criterio, por los siguientes aspectos:
* El espacio de la victimización es la propia escuela, el lugar donde se desarrolla el proceso educativo.
*Los participantes de la violencia, en numerosos casos, son los alumnos, esto constituye, la consideración de una línea endeble entre autores de los hechos de violencia y las víctimas.
* El personal docente, tanto profesores, autoridades, preceptores escolares, participan, a través de su propia vulnerabilidad de no controlar, por diversos motivos, la violencia en la institución escolar que conducea permisibilidad y agravamiento de los comportamientos violentos.
* La importancia del rol y función social del maestro en nuestra sociedad no es suficientemente comprendida y apoyada.
1 Profesora de Criminología. Universidad Nacional de Córdoba.Argentina
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* El ámbito escolar preocupado en una formación especializada de los alumnos ha abandonado una educación general en la formación cimentadaen los principios básicos de los derechos humanos, el respeto, la igualdad, la paz, la tolerancia..
* La actitud de los padres de los alumnos y la carencia de compromiso social hacia la institución escolar.
* La infraestructura edilicia escolar deteriorada, sin mantenimiento, que constituye un símbolo de la desorganización y violencia escolar.
La violencia escolar está caracterizada por lavulnerabilidad del espacio educativo que se extiende a las autoridades, profesores y alumnos.
La estructura de la vulnerabilidad significa una mayor impunidad de los comportamientos violentos, tanto referente a las víctimas como en relación a los espacios donde se producen los procesos de victimización.
La violencia escolar en instituciones primarias y secundarias se manifiesta en comportamientos,detectados como los más frecuentes en ámbitos educativos. Estos comportamiento son:
VIOLENCIA DE LOS ALUMNOS
1. Daños. Violencia dirigida a la institución escolar.
La conducta de daño consiste en destruir, inutilizar o de cualquier modo dañar un objeto ajeno, en este caso es un bien de uso público.
La mayoría de las escuelas sufren esta modalidad de violencia que provoca múltiples daños a lasinstalaciones y al mobiliario: paredes, bancos, sillas, pizarrones, ventanas, puertas, lámparas, material de libros e ilustraciones como mapas, afiches, armarios con material escolar. Las áreas más perjudicadas se registran en las aulas y zonas de baños. A menor presencia de personal docente habría un mayor daño en las instalaciones escolares.
Investigadores de la violencia escolar señalan que...