Violencia escolar

BASES COMPORTAMENTALES DE LA VIOLENCIA EN LAS AULAS EN UN COLEGIO DE BOGOTÁ

GARAVITO GARCÍA, CATALINA

GÉLVEZ AFANADOR, ASTRID MAGALY

MEDELLÍN LIZARRALDE, LUISA FERNANDA

UNIVERSDIAD DE SAN BUENAVENTURA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

BOGOTÁ, D.C.

2009

Tabla de contenidos

Resumen, 3

Introducción, 4

Objetivos, 11

Método, 12

Resultados, 14

Discusión, 17Referencias, 18

Apéndice, 19

Resumen

Con este trabajo se quiere describir los factores sociales y culturales observables, que están asociados a la violencia escolar. La violencia escolar es un fenómeno muy común presente en las escuelas y colegios de la ciudad de Bogotá, en donde se presentan casos de agresiones físicas, verbales psicológicas, esta violencia también puede ser causa de una falla enlas funciones ejecutivas del adolescente. Usando un tipo de estudio cualitativo, se observó el comportamiento dentro del aula de clase a estudiantes de sexto grado entre 10 y 14 años de edad. Esta información fue consignada en protocolos de observación donde se hace evidente el comportamiento agresivo entre estudiantes, y por parte de estudiantes hacia los profesores.

Palabras Claves:Violencia escolar, Maltrato Físico, Maltrato Verbal, Maltrato Psicológico, Funciones Ejecutivas.

Violencia Escolar

La violencia es un comportamiento deliberado, que provoca, daños físicos o psíquicos a otros seres, y se asocia, aunque no necesariamente, con la agresión, a través de amenazas u ofensas. Algunas formas de violencia son sancionadas por la ley o por la sociedad. Este fenómenotiene diferentes cusas, en donde existen factores exógenos como el contexto social, las características familiares y los medios de comunicación; y factores endógenos como el clima escolar, las relaciones interpersonales y los rasgos personales del estudiante en conflicto (Duschatzky, García y Morandi, 2008).

En 2008 en Colombia se realizó un estudio contratado por la administracióndistrital, en compañía de la Universidad de los Andes y el DANE; para indagar sobre delincuencia y violencia en los establecimientos educativos de primaria y bachillerato. En el estudio fueron encuestados estudiantes de diferentes planteles educativos, en condición de agredidos y de agresores, para indagar sobre delincuencia y violencia en los establecimientos educativos de primaria y bachillerato, el 46por ciento dijo haber insultado a algún compañero en el año anterior a la encuesta, 32 por ciento aceptó haber ofendido y golpeado a otro, y 14 por ciento reconoció haber robado a otro alumno.

J. Galtung (1985) define la violencia como algo evitable que obstaculiza la autorrealización humana explicando que las personas sufren realizaciones afectivas, somáticas y mentales, por debajo desus realizaciones potenciales. Así mismo, Cerezo,F.(1998) la considera como aquella situación o situaciones en que dos o más individuos se encuentran en una confrontación en la cual una o más de una de las personas afectadas sale perjudicada, siendo agredida física o psicológicamente.

Resulta complicado poder observar qué tipo de comportamiento impera en el conflicto, ya que según GarcíaLópez, R y Martínez Céspedes, R. (2001). Contempla la clasificación de los conflictos, siendo las conductas violentas menos graves, como la agresión verbal y la exclusión social, las que presentan una mayor incidencia en los centros escolares, según los alumnos agresores y los alumnos victimizados. Por otro lado, los alumnos más violentos consideran que las conductas de abuso, de pegar y maltratara otro físicamente se cometen con mayor frecuencia de lo que las perciben las víctimas. En cuanto a la opinión del resto de compañeros que son testigos de las agresiones se ha podido comprobar que las conductas de agresión verbal, a excepción de hablar mal de los otros, se perciben con menor incidencia que las declaradas por los agresores y víctimas, como lo refleja el anexo 2 en el que se...