Violencia escolar

Violencia: ¿Cómo afrontarla? “Otra mirada sobre la comunicación”
En algunas instituciones en general, se aborda la comunicación poniendo el acento en la transmisión, pero puede hacerse tambiéndesde una perspectiva de transformación.
Una comunicación para la transformación entiende a “…la comunicación como un proceso de creación conjunta de significados en el que se construyen prácticas,relaciones, identidades y otras formas de la realidad social, como un conjunto de pautas de interacción del sistema que evolucionan (Shailon, 2000:192 en Fried Schnitman).
Es importante recordar queno todas las formas de diálogo son útiles para reducir la posible hostilidad, la violencia o la agresión, es necesaria:
Una atención y una escucha empática, de apertura hacia el otro generandoreciprocidad en esa escucha.
Valorar las diferencias con pensamiento completo para reconocer los puntos de vista, los acentos y la información puesta en juego.
Evitar juicios de moral rápido y prejuiciosodel otro atribuyendo culpabilidades, pasando a un lenguaje con mayor responsabilidad relacional, ver la discusión como diferencia grupal.
Las relaciones de “acogida y hospitalidad” son relaciones deapertura a las preguntas y a la creación de significados por parte de todos los implicados.
El sentido de la “negociación” en la resolución de conflictos apunta generalmente a que todos ganen, asuperar planteamientos de ganadores y perdedores, la habilidad de negociación en educación deberá entenderse en relación con las competencias para la hospitalidad y el tacto.
Tradicionalmente, laescuela ha resuelto los conflictos o las diferencias aplicando a todas las personas y situaciones las mismas respuestas preestablecidas en virtud de los valores socialmente aceptados. Sin embargo, lapluralidad actual del alumnado, el multiculturalismo, etc., exigen el establecimiento de nuevos parámetros educativos. La educación tradicional y segura necesita ceder un lugar a la escuela reflexiva y...