VIOLENCIA ESCOLAR


Violencia, autoridad y participación democrática en la escuela
Por Fernando Osorio / Cómo impactan en la institución escolar las sustancias tóxicas, el uso de armas y el excesivo estímulo de losmedios masivos

Por Fernando Osorio / Psicólogo. Director de Estudios para la Infancia
La escuela actual se ve atravesada por nuevos paradigmas, tales como la irrupción de la violencia callejera,la portación ilegal de armamento, el uso y abuso de sustancias tóxicas legales e ilegales, las transformaciones familiares modernas, la degradación de la palabra del adulto, la declinación de laautoridad paterna, los estímulos excesivos de los medios masivos de comunicación e informáticos, entre otros ejemplos. Todo esto se convierte en un caldo de cultivo propicio para que se desarrolle unatrayectoria violenta en la historia de cada sujeto.
Esta trayectoria se desarrolla en el ámbito educativo, aunque parezca accidentalmente, porque los niños y los jóvenes perciben que allí habrá un otroque pueda escuchar y leer lo que ocurre, lo que ?le? ocurre como sujeto. Su acto no quedará perdido y anónimo como si lo desplegara en la calle. Es decir, alguien pone límite a su exceso cuando elentorno familiar se muestra negligente.
Una acción violenta, una reacción hostil y hasta un hecho criminal tienen un contexto y una historicidad. No se trata de hechos aislados. Una vez analizados loshechos, a posteriori, se puede comprender cómo se gestaron y por qué se produjeron con una modalidad establecida y en un lugar concreto.
La Misma dinámica.?Los hechos de violencia dentro de lasescuelas respetan esta misma dinámica. Incluso algunos sujetos requieren de la difusión de su acto como una escena perversa ilimitada; tal es el caso de algunos episodios en que los mismos homicidassubieron videos a internet que adelantaban los hechos criminales posteriores. La sociedad moderna tiende a simplificar los hechos y las explicaciones. Se desentiende de la responsabilidad que le cabe en la...