Violencia Escolar
Páginas: 28 (6934 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2012
INTRODUCCIÓN
La violencia escolar es un fenómeno internacional, que, en algunos países, ha sido abordado hasta con leyes que obligan a mantener un buen clima en la sala de clases, pero en todos los casos hay un diagnóstico generalizado: los profesores y directores de colegios no cuentan con las competencias para resolver conflictos. Por eso, las universidades están incorporando el tema ala formación de los docentes en esta área, como es el caso de nuestra Universidad, que es una de las pioneras en introducir la mediación como cátedra.
En la actualidad nos encontramos en un período de transformaciones en los sistemas educacionales, impulsados por el proceso de reforma educacional que se inicia en Chile en el año 1990. Sin duda, la reforma ha generado importantes mejoras en lasorganizaciones educativas, aunque en muchas ocasiones, puede haber sido un proceso lento y difícil para cada una de estas organizaciones.
“La violencia escolar no sólo es un problema de niños, cuya responsabilidad puede evadirse. Hoy se sabe que la relación entre víctima y victimario siempre involucra a testigos, que tienen un rol fundamental en estimularla o desincentivarla y que son losprofesores y directores”, dice Philip Slee, profesor en Desarrollo Humano de la Universidad de Flinders de Australia.
Específicamente, en este trabajo se reflexionará en torno al tema de la violencia escolar, sus definiciones, posibles factores causales y estrategias de enfrentamiento, a nivel de prevención e intervención.
II. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR
La Violencia esun comportamiento deliberado, que provoca, o puede provocar, daños físicos o psíquicos a otros seres, y se asocia, aunque no necesariamente, con la agresión, ya que también puede ser psíquica o emocional, a través de amenazas u ofensas. Esta ha sido tematizada de diversas maneras, las teórias se mueven entre aquellas visiones subculturales de las manifestaciones distorsionadas de la norma, hastaaquellas centradas en los factores individuales ya sea conductuales o inconscientes.
Hagamos una distinción entre violencia y agresividad. La agresividad es natural a los seres humanos, es una energía que nos permite mantenernos vivos, es una fuerza emocional que nos permite protegernos y proteger a otros y adaptarnos a los ataques que viene del exterior. Lo importante es como la regulamos yfrenarla en otras ocasiones o comunicarla de maneras variadas y evitando la destrucción del otro o la autodestrucción.
Algunos sostienen que el ser humano es violento por naturaleza. Y hay quién dice que la violencia es un mecanismo aprendido, y por lo tanto enseñado, para ejercer el poder o la defensa.
Existe un ciclo de violencia que aparece con una acumulación de tensión, con una repeticiónde episodios que llevan a roces constantes entre personas. Esta tensión acumulada en un minuto explota, manifestándose la violencia en una segunda fase. Finalmente vienen las consecuencias del hecho violento, en que se piden disculpas, se castiga, se inhibe, etc.
En los colegios se manifiestan, en mayor o menor medida, todas estas violencias, de igual manera que en otros ámbitos de lasrelaciones humanas; siempre que hay que compartir espacio y/o tiempo con otros: la propiedad del territorio, el uso o las normas de utilización de ese territorio, son motivo de conflictos que pueden terminar en violencia, entendida como agresión a otros. Y vemos a los demás como enemigos en muchas situaciones: en la cola de cualquier establecimiento o servicio, al conducir, en las aglomeraciones o en zonasdespobladas, al competir por un puesto de trabajo, a los jóvenes, a los grupos étnicos, a los marginados y a los que tienen éxito, a los profesores y a los alumnos. En estas y otras situaciones esperamos, aunque no deseemos, que alguien actúe contra nosotros.
Cuando se habla de violencia en el mundo escolar suele asociarse a acciones físicas como destrozos, peleas, robos, etc. Sin embargo,...
La violencia escolar es un fenómeno internacional, que, en algunos países, ha sido abordado hasta con leyes que obligan a mantener un buen clima en la sala de clases, pero en todos los casos hay un diagnóstico generalizado: los profesores y directores de colegios no cuentan con las competencias para resolver conflictos. Por eso, las universidades están incorporando el tema ala formación de los docentes en esta área, como es el caso de nuestra Universidad, que es una de las pioneras en introducir la mediación como cátedra.
En la actualidad nos encontramos en un período de transformaciones en los sistemas educacionales, impulsados por el proceso de reforma educacional que se inicia en Chile en el año 1990. Sin duda, la reforma ha generado importantes mejoras en lasorganizaciones educativas, aunque en muchas ocasiones, puede haber sido un proceso lento y difícil para cada una de estas organizaciones.
“La violencia escolar no sólo es un problema de niños, cuya responsabilidad puede evadirse. Hoy se sabe que la relación entre víctima y victimario siempre involucra a testigos, que tienen un rol fundamental en estimularla o desincentivarla y que son losprofesores y directores”, dice Philip Slee, profesor en Desarrollo Humano de la Universidad de Flinders de Australia.
Específicamente, en este trabajo se reflexionará en torno al tema de la violencia escolar, sus definiciones, posibles factores causales y estrategias de enfrentamiento, a nivel de prevención e intervención.
II. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR
La Violencia esun comportamiento deliberado, que provoca, o puede provocar, daños físicos o psíquicos a otros seres, y se asocia, aunque no necesariamente, con la agresión, ya que también puede ser psíquica o emocional, a través de amenazas u ofensas. Esta ha sido tematizada de diversas maneras, las teórias se mueven entre aquellas visiones subculturales de las manifestaciones distorsionadas de la norma, hastaaquellas centradas en los factores individuales ya sea conductuales o inconscientes.
Hagamos una distinción entre violencia y agresividad. La agresividad es natural a los seres humanos, es una energía que nos permite mantenernos vivos, es una fuerza emocional que nos permite protegernos y proteger a otros y adaptarnos a los ataques que viene del exterior. Lo importante es como la regulamos yfrenarla en otras ocasiones o comunicarla de maneras variadas y evitando la destrucción del otro o la autodestrucción.
Algunos sostienen que el ser humano es violento por naturaleza. Y hay quién dice que la violencia es un mecanismo aprendido, y por lo tanto enseñado, para ejercer el poder o la defensa.
Existe un ciclo de violencia que aparece con una acumulación de tensión, con una repeticiónde episodios que llevan a roces constantes entre personas. Esta tensión acumulada en un minuto explota, manifestándose la violencia en una segunda fase. Finalmente vienen las consecuencias del hecho violento, en que se piden disculpas, se castiga, se inhibe, etc.
En los colegios se manifiestan, en mayor o menor medida, todas estas violencias, de igual manera que en otros ámbitos de lasrelaciones humanas; siempre que hay que compartir espacio y/o tiempo con otros: la propiedad del territorio, el uso o las normas de utilización de ese territorio, son motivo de conflictos que pueden terminar en violencia, entendida como agresión a otros. Y vemos a los demás como enemigos en muchas situaciones: en la cola de cualquier establecimiento o servicio, al conducir, en las aglomeraciones o en zonasdespobladas, al competir por un puesto de trabajo, a los jóvenes, a los grupos étnicos, a los marginados y a los que tienen éxito, a los profesores y a los alumnos. En estas y otras situaciones esperamos, aunque no deseemos, que alguien actúe contra nosotros.
Cuando se habla de violencia en el mundo escolar suele asociarse a acciones físicas como destrozos, peleas, robos, etc. Sin embargo,...
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