violencia escolar

Páginas: 3 (690 palabras) Publicado: 10 de noviembre de 2013
Violencia Escolar (delimitar la escuela)
En nuestras observaciones pudimos identificar muchos factores rojos de acoso escolar, y nos dimos cuenta que existen casos muy diferentes donde los niños conaspecto físico “no perfecto” (según los agresores) es decir, gorditos, chaparros, tímidos son quienes tienden a ser el blanco ideal de sus compañeros, por otro lado los agresores son personas quegeneralmente tienen carácter de liderazgo y que en la mayoría de los casos son seguidos por el resto del grupo.
En el caso de las niñas identificamos dos factores claros de agresores, uno de los casosson niñas de posición económica cómoda en donde las niñas se sienten mayor a el resto y por ende agreden, lo malo de los casos es que las demás niñas que no están a su nivel permiten este tipo deacontecimientos, y el otro de los casos es todo lo contrario ya que algunas niñas que se sintieron propensas a ser centro de acoso escolar optaron por ser ellas quienes ofenden y lastiman a ser lasofendidas.
Algunos de los profesores tachan como normal o como natural que existan conflictos entre los alumnos, y dicen que para terminar con esta situación ellos hablan con los alumnos y les hacen ver lograve de la situación consiguiendo a fin de cuentas que los niños tengan un mejor tratos entre ellos mismos.

Dentro de una de las aulas de la institución visitada encontramos que una de las alumnasse reía constantemente tanto de su profesor como de dos de sus compañeras, pudimos notar que su sentido de superioridad le daba la suficiente confianza como para poder atacar a sus compañeros sinsentir culpa alguna, los factores que consideramos como causantes de esa actitud son que los padres de dicha niña la han consentido y esto hace que ella sienta el respaldo de la familia aún cuando loque está haciendo no sea algo positivo.
La actitud de su maestro fortaleza la conducta de la alumna ya que no ha conseguido ponerle fin es esa situación, sino que ha dejado pasar un poco por alto y...
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