Violencia Escolar

3er. Encuentro de Especialistas de la Región Norte Jalisco y Sur de Zacatecas. Marzo de 2008
“La violencia irrumpe a través de los testimonios de loa niños en Colotlán”

José Claudio Carrillo Navarro,
Ma. Teresa Prieto Quezada.
Marcela Yaneth Huizar

Resumen:
El trabajo que a continuación se presenta es un estudio realizado en dos escuelas primarias de la ciudad de Colotlán Jalisco. Laescuela Niños Héroes y la Escuela Marcela González de Luteroth que conforman entre las dos más de 1000 niños de la zona norte de Jalisco. Los resultados de esta investigación se recuperaron por medio de narrativas y dibujos que los niños elaboraban de sus experiencias de convivencia en la escuela. Este trabajo se triangulo con entrevistas y talleres de intervención que se fuerondesarrollando en el trascurso del ciclo escolar 2007-2008,

Introducción.
Hoy en día como en generaciones pasadas, las interacciones sociales se han visto afectadas por las distintas formas de violencia que presentan la humanidad, tanto física como psicológica, agrediendo la integridad de las personas y de las masas sociales. Sobre todo por que día con día pueden ser más evidentes las muestras de violenciaen lugares públicos, familia, medios de comunicación masiva, calle, escuela, entre muchos otros.
La infancia es un campo interesante e importante de intervención y estudio ya que están en la formación tanto psicológica, física y social de la vida. Por lo que interponerse en la violencia en el aula, se puede ayudar a formar niños concientes y responsables del problema que causa la violencia,pudiendo de esta manera romper el circulo vicioso de la sociedad, ya que los niños del presente son los formadores sociales del futuro.
Como se mencionaba es importante prevenir y modificar las conductas violentas en la infancia, siendo las instituciones educativas unos medios donde se puede trabajar con gran eficacia en coordinación de maestros, padres de familia y por supuesto alumnos.
Los niñosllegan a las escuelas primarias, viviendo la violencia como si esta fuera una situación habitual o parte de su naturaleza en el que este desarrolla sus acciones e interacciones. Las palizas, los golpes y las agresiones no son vistas como algo irracional, absurdo e irrespetuoso. Para ellos, observar situaciones como reírse del compañero(a) cuando alguno de ellos(as) les tiran o jalan las orejas oreciben el golpe de vara por parte de la de la profesor(a) o como una madre le aplica a su hijo una golpiza pareciera ser parte de las configuraciones y escenarios propios del entorno social y de la región.

Resolvimos por lo tanto abordar el tema de la violencia como un problema, enfrentarlo de forma más sistematizada involucrando a nuestros niños a reconocer el problema con todas susdimensiones.

Desarrollo.

Para desarrollar una propuesta de intervención sobre esta temática consideramos de fundamental importancia retomar una perspectiva teórica y metodológica que nos posibilitará desarrollar la contrapartida a través de un proceso de sensibilización en los niños con el fomento de actividades y la interiorización de valores que reconocieran como una estrategia para contrarrestarlas situaciones enmarcadas en contextos de violencia desde una axiología que privilegia los valores como la solidaridad, la ciudadanía, la escolarización y la creatividad.

Para recoger información valiosa desde la perspectiva de los sujetos seleccionamos una herramienta denominada “todos tenemos una historia que escribir”. La premisa básica de este instrumento parte de la idea de quecualquier sujeto a transitado, vivido, sufrido o padecido una experiencia vinculada con el fenómeno de la violencia algún día en su vida, ya sea como agresor (papel activo), víctima (pasivo), u observador (pasivo-contemplativo). Les solicitamos que escribieran o dibujaran sus experiencias, colocando en el papel todo lo que acontecía con ellos en la escuela y en especial en la relación con sus...