Violencia Escolar

La violencia escolar es una realidad presente en los centros educativos
Ante las recientes declaraciones de la Ministra del Poder Popular para la Educación publicada en el Correo del Orinoco (pág. 7), Diario Vea (pág. 3), Panorama (versión digital) y la Verdad (versión digital) de fecha 29 de noviembre de 2011 mediante la cual afirma que: “(…) haciendo un análisis de la situación de eso quellaman violencia intraescolar. Nosotros debemos aclarar, desde el Ministerio del Poder Popular para la Educación, que no podemos hablar de un problema de violencia en el interior de los planteles escolares: podemos decir que hay un tendencia” “(…) hay una tendencia a la violencia en las escuelas, pero realmente no existe el problema”;  la Red por la Convivencia Pacífica en Centros Educativos,integrada por organizaciones que durante muchos años han trabajado en la prevención de la violencia escolar,  manifiesta que:
1. Los episodios violentos en el ámbito escolar no se limitan a la presencia y uso de armas de fuego, consumo de drogas o agresión física entre estudiantes, sino abarca todo acto que vulnere o amenaza la seguridad física y emocional de los miembros una comunidad educativa,especialmente de niños, niñas y adolescentes. Por tanto, las formas que puede adoptar la violencia son múltiples (física, verbal y  psicológica). Abarca desde las más extremas y tipificadas como delitos hasta las más cotidianas y aceptadas como formas normales de relación, tal como el acoso escolar.
2. La violencia escolar es una problemática presente en muchos centros educativos independientementesean de carácter público o privado. Múltiples investigaciones realizadas por organizaciones sociales (Cecodap; Centro Gumilla) y universidades (UNA; UPEL) han mostrado con certeza, a partir de las situaciones en los centros educativos, la existencia, extensión y gravedad del problema. Además, existe un cúmulo de experiencias, vivencias y episodios violentos que pueden ser relatados por docentes,directivos, padres, familiares e incluso los propios estudiantes. Un abordaje inadecuado o negación sistemática por parte de las autoridades y centros educativos, constituyen factores que estimulan y agravan la violencia escolar.
3. Afirmar que existe una tendencia a la violencia en las escuelas pero al mismo tiempo negar el problema resulta contradictorio y preocupante. Es indispensable para elEstado tomar conciencia del problema de violencia escolar, por tanto, ocultar, evadir, subestimar o no afrontar la realidad  contribuye a que se legitime y naturalice la violencia, así como, puede conllevar a que episodios violentos se incrementen en frecuencia y severidad, siendo los niños, niñas y adolescentes la población más vulnerable.
4. La violencia escolar es multicausal y multidimensional suprevención y abordaje debe incluir a las familias, comunidades educativas, consejos comunales, organizaciones sociales, grupos deportivos, docentes y los propios estudiantes; y no atribuir esta responsabilidad de manera exclusiva a organismos de seguridad del Estado.
5. Los vacios legales relacionados a la disciplina escolar han generado dudas y dificultades en los centros educativos al momentode abordar situaciones concretas a partir entrada en vigencia de la Ley Orgánica de Educación en el año 2009 y ante la ausencia de la ley especial que regule el subsistema de educación básica. La ley es una herramienta para la construcción de una convivencia escolar, su presencia es indispensable a los fines para regular la dinámica escolar.
6. Es necesario aclarar  cómo debe aplicarse ladisciplina escolar durante esta fase de transición a la nueva ley que regule el subsistema de educación básica, para ello, la Red por la Convivencia Pacífica en Centros Educativos el 23 de septiembre de 2011 presentó ante al Ministerio del Poder Popular para la Educación una solicitud de opinión jurídica, sin obtener ningún tipo de respuesta. Desde las distintas organizaciones que integran la Red...