Violencia escolar

TRABAJO FINAL

TEMA: Violencia en las Escuelas.

PROBLEMA GENERAL: ¿Qué relación existe entre el nivel socio-económico, el tipo de violencia y las estrategias que las instituciones educativas implementan para solucionar dicha problemática en los alumnos que cursan en los colegios de la Ciudad de Villa Carlos Paz al año 2008?

FUNDAMENTACIÓN:
Considerando que la sociología es una cienciaque estudia la sociedad humana, entendida como el conjunto de individuos que viven agrupados en diversos tipos de colectividades e instituciones, iniciamos nuestro trabajo definiendo a la violencia como un problema social, que está presente en la vida cotidiana de todas las comunidades. Sus manifestaciones, persisten en las diferentes culturas, a través del tiempo y las disímiles capas sociales,implicando a todas las edades y etapas del desarrollo del ser humano.
Como efecto de los procesos de fragmentación y de exclusión económica y social, emergen las prácticas de violencia como norma particular de amplios grupos de la sociedad, presentes en múltiples dimensiones de la violencia sociopolítica contemporánea. La interacción entre los individuos, pasa a ser marcada por estilos violentosde sociabilidad.
Por esa razón, como objetivo primordial de nuestra investigación, hacemos hincapié en la realidad social que se manifiesta en las instituciones y que de una u otra manera dañan las relaciones entre pares y entre éstos y profesores.

OBJETIVO GENERAL: Determinar la relación existente entre el nivel socio-económico, el tipo de violencia y las estrategias que las institucioneseducativas implementan para solucionar dicha problemática en los alumnos que cursan en los colegios de la Ciudad de Villa Carlos Paz al año 2008.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
➢ Comparar el nivel socio-económico de los alumnos que cursan en los colegios de la Ciudad de Villa Carlos Paz al año 2008.
➢ Comparar el grado de violencia de los alumnos que cursan en los colegios de la Ciudad de VillaCarlos Paz al año 2008.
➢ Conocer conductas violentas de los alumnos que emergen en el contexto de los colegios de la Ciudad de Villa Carlos Paz al año 2008.
➢ Conocer el modelo pedagógico dominante con el objeto de evitar el accionar violento en los alumnos que cursan en los colegios de la Ciudad de Villa Carlos Paz al año 2008.
➢ Fomentar una perspectiva interaccionaldocente/alumno y alumno-alumno de los colegios de la Ciudad de Villa Carlos Paz al año 2008.

MARCO TEÓRICO[1]:
En nuestra investigación el tema principal es la violencia. Podemos encontrar dentro de ella tipos de violencia que se dan de ciertos modos diferentes, como la violencia familiar, psicológica, delincuencial, política, etc. Y finalmente entre otros, la Violencia Escolar. Este complejo problema,está siendo definido, fundamentalmente, desde dos puntos de vista bien diferenciados. Por un lado, se identifica con las agresiones físicas directas entre personas y, por el otro, como un conjunto de fenómenos que afectan la buena convivencia del centro. Entre éstos, podemos diferenciar cinco categorías (Ortega, 2001): vandalismo, o violencia contra las pertenencias del centro; disruptividad, oviolencia contra las tareas escolares; indisciplina, o violencia contra las normas del centro; violencia interpersonal y la violencia que puede convertirse en criminalidad cuando las acciones tienen, o pueden tener, consecuencias penales.
Concretamente, la violencia interpersonal puede hacerse presente de muchas maneras, unas más explícitas que otras y por ello, unas más fáciles de conocer queotras. Este virus puede estar presente entre los propios docentes si se han establecido malas relaciones entre ellos, muchas veces sin saber sus causas. También puede surgir en la relación entre un profesor/profesora y sus alumnos, que se contamina gracias a conflictos que no son afrontados de una manera positiva, es decir sin buscar en esta situación de conflicto el aprendizaje y la superación...