Violencia estudiantil e impacto en el rendimiento académico de los estudiantes del tercer año de la U.E.L.B. Antonio Díaz 2012 - 2013

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.L.B ¨Antonio Díaz¨
Juan griego - Estado Nueva Esparta










Violencia estudiantil e impacto en el rendimiento académico de los estudiantes del tercer año
de la U.E.L.B. Antonio Díaz 2012 - 2013Integrantes:
Karen Torrealba#04
Wilfredo Villarroel#26



Juan griego Mayo -2013
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular para laEducación
Unidad Educativa Liceo Bolivariano ¨Antonio Díaz¨
Juan griego - Estado Nueva Esparta

Violencia estudiantil e impacto en el rendimiento académico de los estudiantes del tercer año de bachillerato de la U. E. L. B. Antonio Díaz, 2012 - 2013

Autores: Karen Torrealba#04Wilfredo Villarroel#26
Fecha: 2013

RESUMEN


Hoy en día la educación en comparación con décadas atrás deja mucho que decir puesto que ha perdido su esencia en relación al comportamiento del estudiante en losplanteles. Mucho se habla hoy día de la violencia estudiantil, dado a los hechos de agresividad y/o violencia que vemos en algunas aulas de las unidades educativas a nivel local, estatal y nacional, presumiéndose que no es más que el reflejo de la misma situación de malestar producto en muchos caso de la burla entre estudiante que aflora la agresividad que vemos a diario en buena parte de lasociedad. Es por ello, que este trabajo está direccionado, hacia este tópico de la violencia escolar y que tiene como título: Violencia estudiantil e impacto en el rendimiento académico de los estudiantes del tercer año de bachillerato de la U. E. L. B. Antonio Díaz, localizado en la capital del municipio Gaspar Marcano, para el periodo académico 2012 – 2013. Tiene como objetivo general Lograr quelos índices de violencia desatados en los estudiantes del tercer (3er) año de la U.E.L.B. Antonio Díaz, minimicen considerablemente su impacto en el rendimiento académico y mejoren su calidad de vida en la comunidad educativa y en su entorno social. Según la naturaleza del problema y tomando en consideración los objetivos planteados, esta investigación es de carácter descriptivo con fase decampo, cuya metodología consiste en la aplicación de fuentes documentales y observaciones para la variable tratada.



INDICE

RESUMEN………………………………………………………………………………. 2
INTRODUCCION…......................................................................................................... 5
Capítulo I EL PROBLEMA……………………………………………………………. 6
1.1.- Planteamiento delproblema………………………………………………………. 6
1.2.- Objetivos de la investigación……………………………………………………... 7
1.2.1.- Objetivo General………………………………………………………………... 7
1.2.2.- Objetivos específicos………………………………………………..................... 7
1.3.- Justificación………………………………………………………………………. 8
Capitulo II MARCO TEORICO……………………………………………………….. 9
2.1.-Antecedentes……………………………………………………………………….. 9
2.2.- Definición de términos…………………………………………………………… 11
2.3.-Hipótesis y Variable..…………………………………………………………….. 12
2.3.1.- Hipótesis……………………………………………………………................... 12
2.3.2,- Variable……………………………………………………………................... 12
Capitulo III MARCO METODOLOGICO…………………………………………….. 13
3.1.- Nivel de investigación…………………………………………………………..... 13
3.2.- Diseño de la investigación………………………………………………………. 13
3.3.-...