Violencia estudiantil

VIRGINIA GUTIERREZ DE PINEDA

PROYECTO:
“SI A LA CONVIVENCIA ,NO A LA VIOLENCIA”

INTEGRANTES: GREICY PATRICIA BOLAÑO CARDENAS
JENNY PATRICIA RICO BARRERA
VICENTE BELTRAN

CURSO: 1101

BOGOTA D.C

Resumen
Introducción
El problema
Marco teórico
Marco metodológico
Análisis de los resultados
Conclusiones
RecomendacionesReferencias bibliográficas
el objetivo general del estudio fue Determinar la importancia de un sistema de convivencia en la consolidación de los valores en los alumnos del colegio virginia Gutiérrez de pineda
Es de tipo descriptivo, documental, las unidades de análisis fueron 54 estudiantes. Se utilizó como instrumentos la encuesta y lista de cotejo., validadas mediante consultas. Losresultados fueron analizados a través de la estadística descriptiva, hallándose elementos favorecedores como el encuentro de docentes y estudiantes a través de actividades programadas para desarrollar la convivencia escolar, bajo normas y valores, siendo necesario enfatizar que las normas pueden ayudar al desarrollo de valores, pero sólo cuando se interiorizan los efectos positivos de estas. Se destaca enlos resultados que los estudiantes desarrollan valores como el dialogo, la amistad, la cooperación, el respeto, la responsabilidad y el sentido de pertenencia lo que les ha permitido tener una convivencia sana y armónica dentro de su institución. En cuanto a los resultados de la lista de cotejo es importante resaltar que dentro de la institución se promueven los valores y la responsabilidad delos docentes. En relación a los alumnos se establecen los derechos de los alumnos y su responsabilidad como miembros de la escuela y la sociedad. Se recomienda que los docentes sigan motivando a los alumnos para que tengan una convivencia escolar consolidada en valores.

INTRODUCCIÓN
La presente investigación aborda el tema de la convivencia escolar producto ésta de las interrelaciones entre lossujetos que hacen vida en la escuela. Reflexionar sobre la manera como se expresan, sobre los acuerdos, las diferencias, las formas de alcanzar el consenso, de aceptar el disenso, es un modo de aprender a como convivir mejor y a responder a la formación de jóvenes que hagan de la práctica de valores enmarcados en la convivencia una manera o forma de vida, e igualmente se destaca la importancia dela internalización de las normas producto del consenso, facilitadoras de la convivencia y que se traducen en las acciones cotidianas que transcurren en el aula, incidiendo en el clima adecuado que posibilita el aprendizaje.
Enmarcado en lo expuesto, esta investigación tiene como objetivo determinar la importancia de un sistema de convivencia en la consolidación de valores en los alumnos delcolegio virginia, y se desarrolla en cuatro capítulos que abarcan:
En el Capitulo I, se aborda el planteamiento del problema, donde se realizó la formulación, objetivos: tanto general como específicos, luego se aborda la justificación y delimitación de la investigación.
En el Capitulo II, se exponen aspectos y teorías referidas al tema central, dicha teoría es sustentada por autores y trabajos deinvestigación, recabada a través de un estudio cuidadoso de los aspectos que deben conformar un sistema de convivencia escolar
En el Capitulo III, Se exponen la metodología que guió la realización de este trabajo, la institución educativa utilizada para tal fin y el tipo de población escogida. Además se puede apreciar como fueron construidas las variables operacionalizadas con sus dimensiones eindicadores y sus respectivos ítems.
El capitulo IV está referido al análisis de los resultados, las conclusiones y recomendaciones, donde según la dimensión características de la convivencia escolar, se identificaron cuales son las características de la convivencia escolar en la institución objeto de estudio, se concluye que los estudiantes mantienen una convivencia escolar bajo normas y valores,...