Violencia familiar

ufeffTema: Violencia Familiar

1- Elegir una escena de la película “todo comienza hoy” y analizarla según el modelo ecológico de Bronfenbrenner y el material bibliográfico de Marta Krynveniyuk, María Ines Bringiotti y Susana Velazquez.
2- Formular y fundamentar distintas intervenciones que llevarían a cabo como psicopedagogos de la institución que plantea la película.
3- Buscar cuál es la leyde protección de la violencia familiar y hacer referencia a los artículos de dicha ley que nos implican como profesionales de la salud y/o educación.




1) Para empezar voy a elegir una escena que me pareció importante y significativa a relacionar con la temática abordada en la cátedra. Es la escena donde descubren a un niño del jardín golpeado, un niño introvertido, con pocas palabras ygestos, con un silencio que dice mucho más de lo que se podría pensar. Finalmente el alumno termina reconociendo que esos golpes son origen de maltratos que su tio hizo contra él. Esto lo puede confesar luego de una gran confianza de deposita con el director de la escuela.
Voy a comenzar con la teoría ecológica de Bronfenbrenner, el autor propone una perspectiva ecológica del desarrollo de laconducta humana. “esta perspectiva concibe al ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de esos niveles contiene al otro”. El nivel más interno de estas estructuras lo forman los enternos inmediatos que contienen a la persona en desarrollo, llamado microsistema, aquí podemos ubicar a la familia, la escuela, el barrio. Enrelación a la escena elegida podemos marcar como falla en el microsistema: violencia en la familia de origen, tío golpeador, madre que no hace nada para evitarlo, autoritarismo en las relaciones familiares, esto repercute en el niño y se puede notar en él una baja autoestima y un aislamiento.
En el siguiente nivel se sitúan los entornos en donde la persona no está presente pero es influida porellos, nivel de ecosistema. Como problemática vemos aquí por ejemplo una escasez de apoyo institucional para las víctimas, con esto no me refiero al colegio ya que brinda su ayuda al niño en cuestión pero si al grupo de recursos humanos que no participa activamente en la institución y no apoya a la misma, y son varias las escenas en donde podemos dar cuenta de esto.
En el otro nivel se sitúan losfactores socioeconómicos y culturales de tipo macrosocial, que constituiría al macrosistema. Este es el nivel más general, el niño está inmerso en una familia en donde las creencias varían del resto, hay una concepción acerca del poder y la obediencia basada en el autoritarismo y el uso de la fuerza como castigo.

Tomando los aportes de Susana Velázquez dice que hay que hacer una evaluación de losindicadores de riesgo que haga posible implementar medidas precisas de protección para quienes consultan. Ella nos habla de los profesionales frente a la violencia y nos dice “ver como problemática a los efectos que ocasiona para quienes trabajan en los ámbitos de la salud, de la justicia, de la educación, etc., enfrentarse en la práctica cotidiana con los hechos de violencia y con los efectosque provocan en la vida de quienes son sus víctimas” podemos relacionar estas palabras con el rol del director, es un personaje que lucha y entrega todo por su escuela y los niños que allí asisten pero es algo que lo estresa completamente, lleva sus conflictos a su hogar, no para de pensar en todo lo que sucede en la institución que está a su cargo, Susana Velázquez llama a esto “efectos de sertestigo”. Ella dice que es frecuente el incremento de la angustia, de la ansiedad, y de diversos temores que por su persistencia pueden comprometer los vínculos personales tanto en las relaciones familiares y sociales como en las laborales. En este sentido, pueden aparecer manifestaciones de cansancio, creciente desinterés y apatía en relación al trabajo. Esto se ve bien reflejado cuando él dice que...