Violencia familiar

CAPÍTULO I

ANTECEDENTES

Existen diversas investigaciones relacionadas con la dimensión de padres de familia, entre ellas se han seleccionado las siguientes para la presentación del estado del arte de este objeto de estudio:

1. Los valores familiares

Las investigaciones relacionadas con la educación en valores dentro de la familia han sido criticadas muchas veces por descuidos deorden metodológico. Las que han trabajado directamente con los hijos puede decirse que son las que han aumentado la validez y fiabilidad de los resultados, al tratar de las relaciones entre sus representaciones y los valores finales a los que adhieren los hijos.
Cuando se ha solicitado a las personas que asocien el concepto de familia a una serie de valores que tengan relación con el bienestarfamiliar, la gran mayoría de ellas señalan como importante el valor de la seguridad, seguidos por los valores de respeto, tolerancia, solidaridad, responsabilidad, etc. (Salcedo, 1992; Orizo, 1996;García y Ramírez, 1997 en García, Ramírez y Lima, 1998)
Se han realizado también estudios transculturales sobre las representaciones que los adolescentes se han formado de la relaciónpadres-hijos en el marco de la familia y a la vez sobre los valores de los mismos padres. En estas investigaciones realizadas con adolescentes españoles, polacos, ingleses, colombianos y portugueses se puso énfasis en la relación entre los valores de los adolescentes y sus representaciones de las actitudes y comportamientos educativos parentales por un lado, y por otro, en la relación entre los valores delos adolescentes y los padres (Musitu y Fontaine, 1998).
Se trabajó con dos instrumentos en el caso de los adolescentes: evaluación de la representación que tienen los adolescentes sobre sus padres y por otro la escala de valores inspirada en la teoría de Schwartz ya mencionada. En el caso de los padres, sólo se aplicó ésta última.
En forma muy resumida, podemos decir que existeninteracciones significativas, aunque de poca intensidad, entre la representación del adolescente en cuanto los roles y las funciones de sus padres y de su propio sistema de valores. La dimensión principal de los adolescentes relacionada con el factor comprensión, es la que presenta más correlación con los diferentes valores. Los hogares donde predomina la armonía, el bienestar, el afecto refuerzanlos siguientes valores:
• universalidad entendida como la comprensión la tolerancia, la estima y la protección de todas las personas y de la naturaleza,
• benevolencia, entendida como la preocupación por la preservación del bienestar de las personas próximas
• la seguridad, o valoración de la integridad, armonía y equilibrio tanto a nivel interpersonal como social
• elconformismo, entendido por la restricción de acciones o pulsiones que puedan resultar dañinas para los otros o que violen las expectativas o normas sociales.
Estos valores fueron encontrados en los cinco países estudiados. La armonía familiar, la comprensión y el apoyo aparecen como dimensiones centrales para la formación de sistemas de valores que se refieren a estados finales de la existencia ya comportamientos deseables. Estos resultados ilustran la relación que existe entre los valores característicos de cada sociedad y los valores individuales de sus miembros. La transmisión de valores parece darse en forma principal a través de la familia siendo entonces el clima familiar con todos sus componentes socio-afectivos lo que da sentido a los valores, sin descuidar, como hemos dicho quehay otros agentes que intervienen en la transmisión de valores: los pares, los medios de comunicación social, las instituciones educativas, etc.
Existen otras investigaciones de los mismos autores que relacionan las funciones de la familia y la pertenencia social. La familia como refugio del individuo es vivida más frecuentemente en medios socioeconómicos medios y altos, mientras que la...