Violencia infantil

Planteamiento del Problema
La rapidez con la que se suceden los cambios en el mundo global se ha
hecho tan veloz, que conduce a una evidente desventaja para los países
latinoamericanos. Todo ello, ocasiona inestabilidad en el sistema educativo,
que aún no termina de adaptarse al enfoque neoliberal, cuando éste ya ha
dado paso a otros paradigmas.
Lo anteriormente expuesto, aunado acircunstancias ambientales
desfavorables, entre las cuales se pueden mencionar a la pobreza, la
distribución de la riqueza, generan un ambiente de malestar social,
frustración e impotencia, que tienen una de sus formas de expresarse a
través de las conductas violentas dentro de la familia.
La conducta violenta se manifiesta en Venezuela por medio de diversas
vías, entre ellas pueden mencionarse a laprogramación de las televisoras
comerciales y los altos índices de crímenes violentos ocurridos todos los
fines de semana.
Todo ello repercute profundamente en los niños, en su desarrollo, así
como también en su desempeño escolar además de lesionar su autoestima
y distorsionar los valores familiares y de convivencia que han adquirido en
el seno de su hogar. La autoestima es aprendida y se vaformado
paulatinamente, de manera sistemática según las vivencias del individuo.
Es por ello que la familia es considerada como el primer y más importante
agente socializante, además de contribuir al desarrollo emocional del niño.
De la observación de esta situación surgió la inquietud de realizar esta
investigación de carácter documental, cuyo propósito fundamental fue
describir lavinculación entre las conductas violentas a nivel de la familia y
la autoestima del alumno de Educación Básica.

Objetivos de la Investigación
Objetivo General:
Explicar la vinculación entre la violencia familiar y la autoestima del
estudiante de Educación Básica.
Objetivos Específicos:
- Describir las conductas violentas y la forma en que se manifiestan en el
ámbito familiar.
- Determinar laimportancia de la autoestima en la formación del alumno
de Educación Básica.
- Establecer las posibilidades de actuación de la escuela ante el maltrato
infantil.
- Analizar investigaciones nacionales e internacionales relacionadas con
la violencia familiar y la autoestima del alumno.

CAPÍTULO I
LA VIOLENCIA FAMILIAR
Para Alarcón y Trujillo (1997) definir la violencia es una tareacompleja,
aunque acentuar una idea de la violencia como: el tipo de conducta individual
o colectiva que, practicada intencional, impulsiva o deliberadamente, causa
daño físico, mental o emocional tanto al propio individuo o individuos que la
ejecutan como a otros en ambiente inmediato y mediato. Los mencionados
autores expresan que existe tanto un espectro de conductas violentas como
múltiplesformas de clasificarlas. Resulta obvio que los modelos de violencia
se multiplican alrededor del mundo y constituyen un constante acoso para la
mente infantil y juvenil.

Aproximación a la violencia familiar
Según Perrone y Nannini (1997), hay que comprender que la violencia
familiar en el contexto de un proceso comunicacional, se distinguen dos
grandes tipos de violencia, la violencia deagresión, que emerge en el núcleo
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de una relación simétrica y la violencia que emerge en el marco de una relación
complementaria. Las manifestaciones de ambos tipos de violencia son distintas
como también la gravedad del daño que pueden provocar e igualmente algunas
de las pautas a tener en cuenta en el proceso terapéutico. Según Corsi (1995)
y Ferreira (1992), se está frente al resultadode conductas aprendidas en el
proceso de socialización de una sociedad patriarcal y sexista, y en el seno de
familias con problemas de violencia. Así Ferreira (1992), habla de cómo se
llega a ser una mujer maltratada o el libreto del hombre violento; en tanto que
Corsi (1995) utiliza expresiones como el modelo masculino tradicional, la
construcción de identidad masculina y el hombre...