Violencia intrafamiliar

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y SUS INCIDENCIAS EN LA EDUCACION

La familia se considera como la unidad básica de la sociedad y centro del desarrollo humano, constituye un escenario privilegiado para la crianza y socialización de los hijos, allí se transmiten los valores, las creencias, las costumbres, sentimientos que van a formar el individuo y luego serán proyectados a la sociedad.
De acuerdo aestas funciones la unión familiar debe asegurar a sus integrantes estabilidad emocional, social, educacional y económica; además de prodigar amor, cariño y protección. Es allí donde se trasmiten la cultura a las nuevas generaciones, se prepara a los hijos para la vida adulta, colaborando con su integración en la sociedad y se aprende tempranamente a dialogar, escuchar, conocer y desarrollar losdeberes y derechos como personas humanas. Situación problemita que le compete a una educación de calidad, la cual debe dar cuenta de cómo se da la interacción social y/o educativa.
Según el bienestar “la familia al igual que la vida cambia permanentemente con los tiempos por lo que se hace necesario conocer dichos cambios”. En esta interacción social-educativa es indispensable formar desde el hogar yla educación para el logro de la interacción del ser.
La violencia intrafamiliar es el principal problema de salud pública y social relevante, según medicina legal en estos dos últimos años se realizaron 90.708 reconocimientos en el país por esta causa.
Esta misma señala que los casos de violencia contra la pareja se han incrementado de un 31.659 a 37.660, entre las principales causas están: laintolerancia, machismo, el alcoholismo, drogadicción, el factor económico y los celos.
Las mayores tasas se registraron en amazonas, Cundinamarca y san Andrés y según el ICBF, “el 76% de las mujeres que dicen haber sufrido una agresión no la denunciaron.
Desde el punto de vista educativo este es un grave problema ya que los estudiantes que lo sufren presentan en la escuela bajo rendimientoacadémico, agresividad, incapacidad intelectual, y otros factores que afectan contra la moral del menor.
Los marcos jurídicos de la educación colombiana necesitan la implementación de leyes más efectivas sobre estos casos capaces de proporcionar medidas mas drásticas contra aquellas personas que ejercen la violencia en sus hogares, los cuales influyen fuertemente en la escuela y permitan pronta solución.2.3 MARCO INSTITUCIONAL:

Las actividades se realizaron en la institución educativa simón bolívar que se encuentra ubicada en la calle 47 con carrera 14 barrio cevillar , en la ciudad de Barranquilla- Atlántico; este centro educativo se dedica a la enseñanza en preescolar, primaria, educación básica y media.
Los niños que acuden a este ente son hijos de personas de diferentes estratos sociales.Ya que este barrió no cuenta con un estrato alto social. Tomando como ejemplo las condiciones sociales de cada hogar o familia que habitan en este sector.
Los moradores se dedican a diferentes actividades ocupacional o laboral como: docentes, profesionales, universitarios, comerciantes, empleados, obreros, una minoría de rebusque como es ganarse el pan diario, entre otros tenemos lavado,planchado diario entre otras.

2.4 MARCO TEORICO
CONCEPTO DE FAMILIA:
“Familia (ciencias sociales) grupo social básico creado pro vinculo de parentesco o matrimonio presente en todas las sociedades. Idealmente la familia proporciona a sus miembros, protección, compañía, seguridad y socialización.
La familia de una manera global, pueden definirse como un grupo social primario unido por vinculo deparentesco, estos pueden ser: consanguíneos de filiación (biológico adoptivo) o de matrimonio; incluyendo alianzas y relaciones de hecho cuando son estables se es parte de una familia en la medida que ese es padre o madre, esposa pareja, conviviente etc.
Existen muchos tipos de familia: conyugal (esposo-esposa), nuclear (esposo-hijos); mono parental (un solo progenitor con uno o varios hijos).
CONCEPTO...