Violencia Intrafamiliar

La modalidad educativa de la animación se dirige al desarrollo personal, a la transformación de actitudes como el sentido crítico y la responsabilidad; convirtiéndose en un proceso de concienciación,sensibilidad, motivación e incentivación, con una metodología centrada en la persona y que actúa desde instituciones educativas ya existentes o creadas a tales fines.

La definición de que laeducación, junto a lo social y lo cultural, constituye uno de los factores determinantes para el surgimiento de la animación, obedece a la transformación de la educación afectada por un recientedesbordamiento en el espacio -de la educación formal a la no formal- y en el tiempo -de la educación temporal a la permanente-.

Por consiguiente, mientras que la ampliación espacial coloca a la educaciónante la necesidad de abrirse al entorno, la dilatación de ésta en el tiempo supone un replanteamiento del problema de la motivación en sujetos situados ya fuera del ámbito de las presionesinstitucionales y familiares ante la formación.

Frente a estas dos urgencias de la educación actual, la animación sociocultural cumple una función propedéutica, de cara a una nueva función de la educación. Porlos espacios y las técnicas que utiliza, junto con la actitud no autoritaria con la que los usa, la Animación supone para la educación un intermediario entre la institución educativa y el entorno,siendo a la vez un elemento motivador en sí mismo para el inicio y mantenimiento de procesos educativos permanentes.

La función que puede aportar la animación a la educación viene determinada por losnuevos retos a los que esta tiene que enfrentarse en su actual crisis de crecimiento espacio-temporal. En síntesis cumple con una triple tarea: motivadora, creativa y participativa, de cara a unaeducación integral e integrada en el medio. Es la triple dimensión de la animación educativa (motivacional), cultural (creatividad) y social (participación), la que se pone al servicio de la educación....