Violencia Social Y Videojuegos

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Ma. Teresa Gómez del Castillo Segurado
Violencia social y videojuegos
Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, núm. 25, enero, 2005, pp. 45-51,
Universidad de Sevilla
España
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36802504

Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación,
ISSN(Versión impresa): 1133-8482
revistapixelbit@us.es
Universidad de Sevilla
España

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Nº 25 Enero 2005 pp. 44-51

Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

VIOLENCIA SOCIAL Y VIDEOJUEGOS
SOCIAL VIOLENCE AND VIDEOGAMES
Mª Teresa Gómez del Castillo Segurado
Universidad de Sevilla (España-UE)
castillo@cica.es
Resumen
Vivimos en un mundo violento, políticamente imperialista, económicamente neoliberal y
culturalmente manipulador. En este contexto, plantear si los videojuegos provocan actitudes violentas puede parecer irónico, pues todos los medios (también los videojuegos) forman parte de este escenario. Sibien no existe una relación causa-efecto entre las actitudes
violentas y el uso de estos programas, si parece existir entre una mayor conducta agresiva y
el uso/abuso de videojuegos violentos. Esta es la temática que se aborda en el presente
artículo, al final del cual se presentan algunas líneas de actuación educativas para el uso de
este software.
Abstract
We live in a violent, politicallyimperialistic, economically neoliberal and culturally
manipulating world. In this context, posing if video games cause violent attitudes may seem
ironic, since all media (video games included) take part of this scene. Although there is no
cause-effect relationship between the violent attitudes and these programmes usage, there
seem to be one between a higher level in aggresive behaviour and theusage/misuse of
violent video games. This is the subject analysed in this article, at the end of which some
educational behaviour guidelines for the usage of software are presented.
Palabras clave: Videojuegos, juegos educativos, juego de ordenador, violencia.
KeyWords: Video game, educational game, computer game, violence

1. Introducción.
En esta pequeña introducción queremos
definir lo que entendemospor videojuegos y
diferenciar este tipo de aplicación de los denominados juegos educativos. Según Ortega
(2002:1) los videojuegos son narraciones
audiovisuales de naturaleza digital que se

presentan en forma de aventura gráfica, simulación o arcade y, representan una alternativa a los tradicionales relatos
cinematrográficos o televisivos. Así mismo
el profesor Marqués (2000:1) nos los define
comotodo tipo de juego electrónico
interactivo, con independencia de su sopor-

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Gómez del Castillo Segurado, Mª Teresa
te (ROM interno, cartucho, disco magnético u
óptico, on-line) y plataforma tecnológica (máquina de bolsillo, videocónsola conectable al
TV, máquina recreativa, microordenador,
vídeo interactivo, red telemática). Y la Real
Academia de la Lengua los define como el dispositivoelectrónico que permite, mediante
mandos apropiados, simular juegos en las
pantallas de un televisor o de un ordenador.
Aunque algunos autores incluyen los llamados «programas educativos» o «juegos
educativos» dentro de los videojuegos, nosotros vamos a dejarlos fuera, porque entendemos que están pensados y diseñados con
una finalidad de tipo curricular, como medio
para el aprendizaje de un área deenseñanza
más o menos reglada; mientras que los
videojuegos como tal tienen una finalidad fundamentalmente de tipo lúdica. Es decir, el
usuario de videojuegos lo que pretende cuando los utiliza es divertirse, no aprender contenidos, aunque esto no excluye, como posteriormente ampliaremos, que también se estén
desarrollando capacidades, conocimientos y
estrategias de forma importante.
El primer...