Violencia Verbal En La Escuela

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA
FACULTAD DE HUMANIDADES

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA

LA VIOLENCIA VERBAL Y LA AUTOESTIMA EN EL AULA

Integrantes:
Aguirre, María de los Ángeles
Barrera Erazù, Ivana
Bussetti, Adriana Marita
Carrizo, Ana Valeria
Romero, Silvina Alejandra

Profesor: Dr. Horacio Tarragona
Cátedra: Investigación II

AÑO 2011

LA VIOLENCIA VERBAL Y LAAUTOESTIMA EN EL AULA

Problema
La violencia verbal en las Instituciones educativas es un fenómeno cuya incidencia ha empezado a detectarse en nuestro país en forma cada vez más preocupante. Suponemos que esto se da por diferentes factores de diversos órdenes como consecuencia de la crisis social, cultural y familiar que se esta sufriendo. Actualmente este fenómeno se agrava demasiado. Los medios decomunicación, periodísticos nos informan constantemente de los sucesos violentos que se desarrollan en las instituciones educativas. De allí es que creemos que la violencia verbal merece un estudio descriptivo y reflexivo.
La violencia verbal no se percibe tan fácilmente como la física, pero también lastima. Consiste en enviar mensajes y gestos o manifestar actitudes de rechazo. La intención eshumillar, avergonzar, hacer sentir insegura y mal a una persona, deteriorando su imagen y su propio valor, con lo que se daña su estado de ánimo, se disminuye su capacidad para tomar decisiones y para vivir su vida con gusto y desempeñar sus quehaceres diarios. La violencia verbal tiene lugar cuando mediante el uso de la palabra se hace sentir a una persona que no hace nada bien, se le ridiculiza,insulta, humilla y amenaza en la intimidad o ante familiares, amigos o desconocidos. La violencia no verbal es aquella que se manifiesta en actitudes corporales de agresión como miradas de desprecio, muestras de rechazo, indiferencia, silencios y gestos insultantes para descalificar a la persona. En este caso hemos de atenernos sólo a la violencia verbal.
Los/as docentes podrían estar abusandoverbalmente de sus estudiantes si, por ejemplo dicen palabras injuriosas, desprecian, maldicen, insultan. Las críticas indirectas tales como menospreciar al estudiante, también hieren. Sólo por el hecho de no estar censurando a su alumno directamente, no quiere decir que él no lo escuche o que no sienta una agresión.
En este caso hacemos referencia a los tonos y timbres de voz que se emplean en elcontexto áulico, en situaciones cotidianas, en la relación entre alumnos y docente. Esto lo podemos ver en los métodos utilizados por el docente al desempeñar su tarea de enseñanza. El alumno siente y padece el establecimiento de diversos tipos de vínculos en la institución escolar y esto repercute en la construcción de la autoestima. Desde lo verbal el aula englobaría un vínculo asimétrico donde el másfuerte abusa del más débil, somete y doblega consciente o inconscientemente.
Ejemplo de estas vivencias lo encontramos en un entrevista a Pamela, la menor de tres hermanos, hija de empleados del sector privado, quien teniendo 11 años asiste a una escuela urbana pública de la periferia. Pamela posee una contextura física delgada y estatura normal a su edad, pero, manifiesta que padece especialmentela actividad exigida en las horas educación física ya que la exigencia por parte de la maestra alcanza a un cien por ciento. Cuando la niña no logra tal exigencia recibe comentarios agresivos hacia su persona, como ser “¡Vamos!, ¡dale!, ponele ganas a eso que haces, a esta criatura no la puedo hacer que haga nada, porque parece que se va a romper cuando se cae, muy flojito lo tuyo”. Frasescomo las que se enuncian, son percibidas por la alumna con un tenor despectivo, de burla, que provoca malestar y bloqueo en sus esfuerzos.
Ante esta situación descripta observamos que subyacen aspectos cognitivos y emocionales. Por ello cabe preguntarnos si la violencia verbal incide o no en la autoestima de los niños. El caso de Pamela nos indica que si, pero no estamos seguros si la percepción de...